19．向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：
（1）A、B、C、E各是什么物質(zhì)：A過(guò)氧化氫，B二氧化錳，D硫，E二氧化硫；
（2）寫(xiě)出A與B混合產(chǎn)生氣體C的反應(yīng)文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

分析 向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，由硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，C為氧氣，E為二氧化硫；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則A為過(guò)氧化氫，B為二氧化錳；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，由硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，C為氧氣，E為二氧化硫；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則A為過(guò)氧化氫，B為二氧化錳．
（1）A、B、C、E分別是過(guò)氧化氫、二氧化錳、硫、二氧化硫．
（2）A與B混合產(chǎn)生氣體C，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
故答案為：（1）過(guò)氧化氫；二氧化錳；硫；二氧化硫；（2）過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 化合反應(yīng)
（2）高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)
（3）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（4）酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒生成水和二氧化碳乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳或2C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．①純凈的空氣；②氧氣；③二氧化碳；④氯酸鉀；⑤汽水；⑥冰水混合物，從以上物質(zhì)中選出符合題意的：
（1）屬混合物的是①⑤（填序號(hào)，下同）；（2）屬于純凈物的是②③④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一學(xué)生要量取30mL水，量取時(shí)俯視讀數(shù)，這該同學(xué)實(shí)際量取液體的體積為（　�。�
A．30mLB．大于30mLC．小于30mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．鐵在氧氣中燃燒時(shí)，要在集氣瓶中放入一些水，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；硫在氧氣中燃燒時(shí)，也要在集氣瓶中放入一些水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后，他們查閱資料發(fā)現(xiàn)磷燃燒生成的白煙（五氧化二磷）對(duì)人體有害，于是他們?cè)僬n本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①如圖所示連接儀器，檢查裝置的氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進(jìn)適量的水的體積為a，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中；（注：集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已伸到了瓶底）．
③用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)放出大量的熱；（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）
④待白磷燃燒完畢，將集氣瓶稍加振蕩，白煙消失；
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，量出集氣瓶中水的體積為b，整個(gè)集氣瓶的體積為c；
⑥根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)信息，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）白磷燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）在白磷開(kāi)始燃燒到最后熄滅冷卻過(guò)程中，集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是先下降后上升；
（3）若實(shí)驗(yàn)非常成功，當(dāng)c為500mL，a為100mL，則b為180mL；
（4）小組成員小張對(duì)“實(shí)驗(yàn)前向集氣瓶?jī)?nèi)裝入適量a體積的水”不理解．咨詢組長(zhǎng)小明后，他終于明白加入水的作用，其一是加快集氣瓶的冷卻； 其二是吸收白磷燃燒生成的五氧化二磷，防止從集氣瓶中逸出；
（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是AC
A、裝置氣密性不好             B、實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒(méi)有裝a體積的水
C、集氣瓶沒(méi)有冷卻到室溫   D、白磷放太多了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小亮同學(xué)用托盤(pán)天平稱量食鹽的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取的食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（　　）
A．17.6gB．12.4gC．17.3gD．12.7g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不上升，則裝置一定漏氣
B．推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不斷上升，則裝置一定不漏氣
C．若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
D．若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣．問(wèn)成年人每分鐘大致需要空氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度=1.4g/L，空氣的密度=1.3g/L）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案