4.金屬及金屬化合物在日常生活中有著重要的用途.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬延展性的是C(填字母).

(2)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出.
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
②氯化鐵溶液可以作凈水劑.欲將上述所得溶液中的含鐵的物質(zhì)以氯化鐵的形式回收,加人過氧化氫溶液反應(yīng)可生成氯化鐵和水.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O.
(3)某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵.某課外小組要將廢液進行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品.過程如下圖所示(過程中不引入其他元素).

①加入過量A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuCl2=Cu+FeCl2
②固體B的成分是Fe和Cu.
③檢驗C是否過量的方法是取少量溶液E于試管中,加入少量鋅粒,若有氣泡產(chǎn)生,則C過量.

分析 (1)利用金屬的物理性質(zhì)及用途解答此題;
(2)①分析所描述現(xiàn)象中的發(fā)生的反應(yīng),并寫出變化中反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)信息寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來分析.

解答 解:(1)A、鐵錘利用了金屬的硬度;
B、鐵鍋利用了金屬的導(dǎo)熱性;
C、鐵絲利用了金屬的延展性;
D、水龍頭利用了金屬的硬度.
綜上,故選C;
(2)①溶液變成黃色是由于鐵銹與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;有氣泡放出則是由于未生銹的鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;故答案為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
②生銹的鐵制品放入過量稀鹽酸中.鐵銹和與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;將上述所得溶液中,加入過氧化氫溶液反應(yīng)是氯化亞鐵、過氧化氫和氯化氫反應(yīng)生成氯化鐵和水,故反應(yīng)的方程式為:2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O;
(3)①要得到銅和氧化鐵這兩種產(chǎn)品,則需要加入鐵將氯化銅中的銅置換出來,故A是鐵,鐵能與氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,故填:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2;
②加入的鐵過量,故將銅完全置換出來后還有鐵剩余,故B是鐵和銅的混合物,故填:Fe和Cu;
④要將過量的鐵除去,需要加入稀鹽酸,故C為稀鹽酸,使鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,若要檢驗鹽酸過量,可以取過濾得到的溶液E中加入鋅粉,觀察到有氣泡產(chǎn)生,故填:取少量溶液E于試管中,加入少量鋅粒,若有氣泡產(chǎn)生,則C過量.

點評 本題考查了常見金屬的性質(zhì)和利用,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.完成下列反應(yīng)的反應(yīng)表達式(用化學(xué)式表示),并回答有關(guān)問題.
(1)通電分解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(2)堿式碳酸銅受熱分解:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO,生成的物質(zhì)都屬于氧化物(填物質(zhì)類別).
(3)鎂條在空氣中燃燒:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,燃燒的鎂條應(yīng)用坩堝鉗夾持.
(4)久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)一層白膜:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,實驗室中可用稀鹽酸來洗.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,實驗中觀察到的現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請回答:

(1)寫出圖中儀器的名稱a酒精燈,b水槽
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末堵塞試管口;該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止水倒流進熱的試管引起試管炸裂
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是B;該反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫 $\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從c(填“c”或“d”)進入.
(4)裝置G中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,該反應(yīng)的表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.宏觀和微觀是化學(xué)學(xué)科認識物質(zhì)組成的兩個重要的角度.

(1)請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子.
物質(zhì)氯化鈉硫酸亞鐵
粒子符號    
(2)過氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子結(jié)構(gòu)中含“過氧基”(圖(1)中①虛線框標(biāo)出部分).據(jù)此推測②〜④的物質(zhì)中,可用作殺菌消毒的是④(填序號)
(3)依據(jù)給定元素的化合價,從$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+1}{Na}$、$\stackrel{+2}{Ca}$、$\stackrel{+4}{S}$、$\stackrel{0}{C}$、$\stackrel{-1}{Cl}$、$\stackrel{-2}{O}$七種元素中任選一種或幾種元素組成物質(zhì),回答下列問題.請用化學(xué)式或化學(xué)方程式表示:
單質(zhì)C,常見的空氣污染物之一SO2,常用的滅火劑H2O.
(4)以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀有機化合物中,從含三個碳原子到含十個碳原子的碳氫化合物依次按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標(biāo)記碳原子數(shù),并根據(jù)碳原子數(shù)命名為“環(huán)某烷”.如環(huán)丙烷,其化學(xué)式為C3H6,結(jié)構(gòu)式如圖(2)中的①,也可簡寫為圖(2)中②. 現(xiàn)有一種由碳、氫兩種元素組成的有機環(huán)狀化合物,其結(jié)構(gòu)式簡寫成圖(2)中③,該物質(zhì)的名稱是環(huán)己烷,化學(xué)式為C6H12

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某實驗裝置如圖所示.若先將甲中液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后,氣球恢復(fù)原狀,則滴管甲和燒杯①中液體物質(zhì)可能是濃硫酸和水(寫出1種組合,下同);再將滴管乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起,一段時間后,氣球略微縮小,但不能恢復(fù)至原狀,則滴管乙和燒杯②中物質(zhì)可能是鎂和稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,生成大量白色煙霧
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成白煙
C.煤炭在空氣中燃燒,生成二氧化碳氣體
D.生石灰與水反應(yīng),放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氫氧化鈉是一種重要的化工原料,廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙、紡織等工業(yè),化工廠的氫氧化鈉產(chǎn)品常常含有雜質(zhì)碳酸鈉,為了測定該產(chǎn)品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化工廠甲、乙兩實驗員分別設(shè)計了如下實驗方案:
(1)甲實驗員的方案是:準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的氫氧化鈉樣品,配制成溶液,加入過量氯化鈣溶液,直至沉淀完全,過濾,將所得沉淀洗滌、烘干、稱量.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
②過濾后所得濾液中的溶質(zhì)是NaOH、NaCl、CaCl2(用化學(xué)式表示)
(2)醫(yī)師演員的方案如圖1所示(假設(shè)所取試劑均為足量,且每步反應(yīng)都充分):
實驗中B裝置的作用是干燥CO2氣體,C裝置的作用是吸收生成的CO2,D裝置的作用是吸收空氣中的H2O和CO2.乙稱量實驗前后C裝置的質(zhì)量,計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際值偏高,請分析其原因是生成的CO2沒有被C裝置完全吸收.
(3)甲實驗員建議乙實驗員按如圖2改進實驗,向A裝置鼓入空氣并增加了D、E裝置,請你簡述D、E兩裝置的作用和鼓入空氣的目的.
①D裝置的作用:除去空氣中的二氧化碳
②E裝置的作用:防止空氣中的水和二氧化碳影響實驗結(jié)果
③鼓入空氣的目的:將A裝置中產(chǎn)生的所有二氧化碳排入C裝.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.達菲(Tamiflu)對甲型H1N1流感病毒有抑制作用,從香料八角中提取的莽草酸(C7H10O5)是合成達菲(C16H31O8N2P)的原料之一.下列對莽草酸的說法不正確的是( 。
A.是氧化物B.由碳、氫、氧元素組成
C.由分子構(gòu)成D.碳、氫、氧原子個數(shù)比為7:10:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下列化學(xué)符號中都含有數(shù)字“2”,它們有哪些含義:①Fe2+  ②2CO③$\stackrel{+2}{Cu}$SO4 ④2Ne ⑤H2O、2H+(請?zhí)顚懶蛱枺?br />(1)表示分子個數(shù)的是②;  
(2)表示一個離子中所帶電荷數(shù)的是①;
(3)表示元素化合價的是③; 
(4)表示一個分子中所含原子個數(shù)的是⑤.

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