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下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　　）

A、蒸餾

B、沉淀

C、過濾

D、吸附

考點：水的凈化

專題：空氣與水

分析：根據常見的凈化水的方法和原理，對比分析，判斷凈化程度最高的方法．

解答：解：A、通過蒸餾除去了水中所有的雜質，所得到的水為純凈物，凈化程度最高．
B、通過沉淀可使水中懸浮的大顆粒固體沉降，所得到的水中可能還會含有小顆粒的固體及可溶性雜質，凈化程度不高．
C、通過過濾而除去了水中不溶性固體雜質，但對于可溶性雜質過濾并不能除去，所得到的水中仍含有可溶性雜質，凈化程度不能達到最高．
D、利用木炭或活性炭等的吸附作用把天然水中的一些不溶性雜質和一些可溶性雜質進行吸附，從而除去其中的不溶性雜質、一些可溶性雜質及異味等，水中還含有一些雜質，凈化程度不能達到最高．
故選：A．

點評：凈化水通常所采取的沉降、吸附、過濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾等操作中，由于蒸餾后所得到的水為純凈物，因此凈化程度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究：
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是

．
（2）反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是

反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為

（3）實驗測得鎂片產生氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖所示，則t₁～t₂時間內反應速率逐漸加快的主要原因是

．
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現問題】（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現pH小于7，說明甲同學所得溶液呈

性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說明乙同學所得溶液呈

性．
【查閱資料】（1）鎂能與熱水反應生成氫氧化鎂和氫氣；
（2）冷水中氫氧化鎂難溶于水，其溶解能力隨溫度升高而升高．
【提出猜想】甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色；
猜想Ⅱ：溫度升高后鎂與水反應生成了氫氧化鎂使酚酞變紅色．
【實踐與思考】為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定

溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
乙同學為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成．請你寫出鎂與水反應的化學反應方程式

．
【結論】鎂與稀鹽酸反應，鎂反應完全后所得溶液顯酸性；鎂與稀鹽酸反應，鎂過量時所得溶液顯堿性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　　）