分析 (1)直接寫出圖中所標的儀器的名稱;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣的反應(yīng)原理及注意事項解答;
(3)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:裝置不嚴密或沒有玻璃片一部分氧氣逸散到空氣中;
(4)據(jù)二氧化碳的實驗室制取原理及檢驗方法解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)進行分析解答;
(5)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性.
解答 解:(1)圖中所給儀器的名稱為:a鐵架臺;B酒精燈;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是檢驗裝置的氣密性,防止裝置漏氣;若用E裝置收集氧氣,收集較純凈氧氣的適宜時間是當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;
(3)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:裝置不嚴密或沒有玻璃片一部分氧氣逸散到空氣中;
(4)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制。磻(yīng)為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置制取A;二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,故只能用向上排空氣法收集;其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳比空氣密度大
(5)
故答案為:(1)鐵架臺、酒精燈;(2)B、2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑、檢驗裝置的氣密性、C;(3)裝置不嚴密或沒有玻璃片一部分氧氣逸散到空氣中;(4)AC、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(4)不能燃燒、不能支持燃燒;(5)A、E.
點評 本題難度不大,掌握氧氣、二氧化碳的實驗室制法、二氧化碳的化學性質(zhì)與物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某溶液呈藍色,該溶液一定是CuSO4溶液 | |
B. | 某溶液使酚酞變紅,該溶液一定是NaOH溶液 | |
C. | 常溫下,測定某溶液的pH=3,該溶液一定呈酸性 | |
D. | 某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水,該物質(zhì)一定是甲烷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 自來水澄清透明,屬于純凈物 | |
B. | 未經(jīng)處理的餐飲業(yè)污水可隨意排放 | |
C. | 長期飲用純凈水,有益于身體健康 | |
D. | 經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增長,會造成淡水資源的緊張 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
選項 | A | B | C | D |
試管內(nèi)溶液中的溶質(zhì) | 甲 | 乙 | 甲 | 乙 |
物質(zhì)M | NaOH | CaO | NaCl | NH4NO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將CO2氣體通入CaCl2溶液中,沒有白色沉淀產(chǎn)生 | |
B. | 久置于空氣中的熟石灰,加入稀鹽酸會有氣體產(chǎn)生 | |
C. | 在Na2CO3、K2SO4、AgNO3溶液中分別滴加BaCl2溶液,都有白色沉淀產(chǎn)生 | |
D. | 向滴有酚酞試液的蒸餾水中加入Fe(OH)3,溶液顯紅色 |
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