小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
⑴ 寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式 。
⑵ 使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否’')。
⑶ 集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) = 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) × %。
⑷ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是 %(計算結(jié)果保留整數(shù))。
注意:若答對⑸、⑹兩小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分。
⑸ 用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。
⑹ 采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
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組別 | 藥品 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:實驗題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
小明發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣的濃度最低值是多少呢?小明對此展開探究:
第一組實驗:取5支集氣瓶,編號為① ② ③ ④ ⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20% 、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣恰好把5只瓶子中的水排去,將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小明在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組實驗和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)幾現(xiàn)象如下:
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星的木條的狀況 | 微 亮 | 亮 | 復(fù) 燃 | 很 亮 | 很 亮 | 復(fù) 燃 | 復(fù) 燃 | 復(fù) 燃 | 很 亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1) 寫出一個實驗室制取氧氣的反應(yīng)方程式_______________________________.
(2) 使用帶火星的木條驗滿氧氣是否可靠?__________(填是或否).
(3) 集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×___%.
(4) 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為____%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___%.(結(jié)果保留整數(shù)).
(5) 用帶火星的木條直接檢驗雙氧水收熱分解產(chǎn)生的氧氣時往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量的水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度的變化曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗的結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將架勢雙氧水的溫度控制在____℃
(6) 采取半值法探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③ ④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30% 40%之間,從而省去編號為①③ ⑤的實驗.同理第二組實驗可以省去的實驗編號為__________.
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