某同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的所含有成分,進(jìn)行了如下探究:
(1)實(shí)驗(yàn):
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
取一定質(zhì)量的白色固體樣品分別放入兩支試管中,加足量水溶解,振蕩至全部溶解,并標(biāo)記①②.形成
 
色溶液
向試管①的溶液中滴加適量稀鹽酸,再向試管中滴加幾滴酚酞試液.有無色氣泡產(chǎn)生
酚酞試液
 
說明氫氧化鈉
 
(是否)已經(jīng)變質(zhì)
向試管②的溶液中滴加適量的CaCl2溶液,再向試管中滴加幾滴酚酞試液.有白色沉淀產(chǎn)生;
酚酞試液變紅;
則固體樣品中成分含有
 
(化學(xué)式)
(2)表達(dá):步驟Ⅱ中產(chǎn)生無色氣泡的化學(xué)方程式為
 
、步驟Ⅲ中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為
 

(3)反思:久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
,則保存氫氧化鈉的正確方法是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液都顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.
解答:解:(1)Ⅰ、氫氧化鈉溶液是無色的,碳酸鈉溶液是無色的,因此無論氫氧化鈉是否變質(zhì),溶于水后都能夠形成無色溶液.
故填:無.
Ⅱ、向試管中滴加適量稀鹽酸時,有無色氣泡產(chǎn)生,說明溶液中含有碳酸鈉,即氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),氫氧化鈉、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)后的溶液顯中性,不能使酚酞試液變色.
故填:不變色;是.
Ⅲ、向試管中滴加適量的CaCl2溶液,再向試管中滴加幾滴酚酞試液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明溶液中含有碳酸鈉,酚酞試液變紅色,說明溶液中含有氫氧化鈉,進(jìn)一步可以判斷固體樣品中成分含有NaOH和Na2CO3
故填:NaOH和Na2CO3
(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
(3)久置的氫氧化鈉變質(zhì),是因?yàn)闅溲趸c和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
因?yàn)闅溲趸c能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),所以氫氧化鈉應(yīng)該密封保存.
故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;密封保存.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“酒香不怕巷子深”這句話說明了( 。
A、分子很小
B、分子間有間隔
C、分子在不停地運(yùn)動
D、分子的質(zhì)量很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月7日,在哥本哈根舉行的聯(lián)合國氣候峰會上呼吁各國領(lǐng)導(dǎo)人行動起來,對抗全球變暖,拯救地球,警示溫室效應(yīng)對人類的危害.現(xiàn)已證實(shí)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳.
(1)空氣中二氧化碳含量增多的主要來源
 
;
(2)自然界中消耗二氧化碳的途徑
 

(3)為減少空氣中二氧化碳的排放,你的建議是(至少寫兩條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 
;
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程中可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;
②該反應(yīng)的兩種生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答與水有關(guān)的知識.
(1)日常生活中,區(qū)分硬水和軟水的常用的物質(zhì)是
 
;
(2)自來水生產(chǎn)過程中,常用
 
除去水中的異味(填寫物質(zhì)名稱);
(3)二氧化碳溶于水時,水既是溶劑又是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圍繞大理石、石灰石、雞蛋殼,回答下列問題:
(1)它們都能和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,因?yàn)榻M成中都含有
 
元素;
(2)不能用稀硫酸與它們反應(yīng)制取二氧化碳的原因是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室不用鍛燒石灰石的方法制取二氧化碳的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是從元素周期表中截取的幾種元素的信息.

(1)圖中三種元素中屬于金屬元素的是
 
(填元素符號).
(2)鋁元素原子的核外電子數(shù)為l3,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

(3)硫元素與氧元素組成的一種物質(zhì)為S03,S03中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),則硫的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初三一班某同學(xué)由于疏忽,實(shí)驗(yàn)后未將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶塞塞上,一段時間后才發(fā)現(xiàn),老師認(rèn)為該藥品可能變質(zhì)了.氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)
該班化學(xué)興趣小組的同學(xué)對藥品進(jìn)行了探究:
【提出問題1】:該樣品真的變質(zhì)了嗎?
【實(shí)驗(yàn)方案1】:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中加入
 
,觀察到
 
說明樣品真的變質(zhì)了.
【提出問題2】:該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
【實(shí)驗(yàn)方案2】:取該樣品少量于燒杯里,加適量的水,攪拌,藥品全部溶解后,再向其中加入過量的
 
(填名稱)溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
然后過濾,再向?yàn)V液里滴加無色酚酞試液,觀察濾液到變紅色,說明該樣品是部分變質(zhì).
【提出問題3】:怎樣除去樣品中的雜質(zhì)?
【實(shí)驗(yàn)方案3】:將樣品全部溶于水,向其中加入適量的
 
(填名稱)溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;然后過濾,再將濾液蒸干,即得到純凈的氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

091班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用右圖裝置進(jìn)行了電解水實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若甲試管中氣體的體積是4mL,則生成的氫氣是
 
mL
(3)b端接電池
 
極(填“正”或“負(fù)”)
(4)電解水的過程中,發(fā)生改變的微粒是
 
(寫化學(xué)式)
(5)該實(shí)驗(yàn)可證明水由
 
組成.

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