4．美國(guó)科學(xué)家在真空環(huán)境下對(duì)鎂鋁粉末進(jìn)行高壓擠壓，把空氣擠出．得到全透明的鋁合金，它比玻璃要強(qiáng)韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于汽車玻璃等．有關(guān)全透明鋁敘述正確的是（　　）
A．全透明鋁應(yīng)該屬于純凈物B．全透明鋁也可能應(yīng)用于手機(jī)屏幕
C．全透明鋁中原子不運(yùn)動(dòng)D．全透明鋁與普通鋁的化學(xué)性質(zhì)不同

分析 根據(jù)題干中提供的信息進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A．全透明鋁是在真空環(huán)境下對(duì)鎂鋁粉末進(jìn)行高壓擠壓，把空氣擠出，得到全透明的鋁合金，屬于混合物，故A錯(cuò)誤；
B．全透明鋁比玻璃要強(qiáng)韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于汽車玻璃等，也可能應(yīng)用于手機(jī)屏幕，故B正確；
C．全透明鋁中原子是不斷運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；
D．全透明是鋁和鎂的混合物，與普通鋁組成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也不同，故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查金屬與合金的差異，難度不大，明確合金的成分是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對(duì)世界醫(yī)學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響．中藥多為植物藥，也有動(dòng)物藥、礦物藥等．中醫(yī)講究辯證施藥，謂曰：“寒者溫之、熱者寒之、虛者補(bǔ)之、實(shí)者瀉之”．
唐代中藥學(xué)家陳藏器在其《本草拾遺》中記載：“頭疼欲死，鼻內(nèi)吹硝石（主要成分KNO3）末，愈”．用藥簡(jiǎn)單，功效顯著．
東晉著名煉丹家、醫(yī)藥學(xué)家葛洪在煉丹過程中積累了大量的化學(xué)知識(shí)，善用化學(xué)反應(yīng)，為病患解除病痛．在葛洪所著的《肘后備急方》中有“食肉方”，原文內(nèi)容為：“取白炭灰，荻灰，等分，煎令如膏．此不宜預(yù)作，十日則歇．并可與去黑子，此大毒．”結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)，翻譯文中含義大致為：取等量的生石灰、草木灰（含K2CO3），用水煎煮、去渣濃縮．這藥不適宜提前制出來，放置十天，就失效了．可用于去除痦子等黑點(diǎn)．有劇毒．“食肉方”原料易得，所用“荻灰”是各種柴草燃燒后的灰燼，現(xiàn)稱草木灰，是常用的農(nóng)家肥，其有效成分K2CO3的性質(zhì)與Na2CO 3相似．“食肉方”巧妙地利用了反應(yīng)產(chǎn)物的腐蝕性．
2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咄肋线�，也正是看到《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”才得到靈感，開始研究從青蒿中提取抗瘧疾藥物．
1964年，越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，山間叢林地區(qū)惡性瘧疾猖獗，且對(duì)原有抗瘧疾藥物產(chǎn)生了耐藥性，瘧疾患者猛增．越南政府請(qǐng)求支援．1967年中國(guó)成立瘧疾防治領(lǐng)導(dǎo)小組，1969年，以屠呦呦為組長(zhǎng)中醫(yī)中藥專業(yè)組介入．他們整理了800多種可能的中藥，但并未考慮使用青蒿，因?yàn)樗囊种坡蕵O不穩(wěn)定，為12-80%，直至看到《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥，才得到啟發(fā)，改用乙醚（C2H5OC2H5）提�。�1971年10月，青蒿的動(dòng)物效價(jià)由30%～40%提高到95%．1971年12月下旬，用乙醚提取物與中性部分分別對(duì)小鼠、猴進(jìn)行試驗(yàn)，顯示100%的療效．1972年5月，進(jìn)行人體試驗(yàn)，試驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：
瘧疾
類型		使用劑量（每次3g）總病
例數(shù)		平均
退熱時(shí)間		療效
痊愈有效無效
間
日
虐		1日2次，連服3天336°20′12
1日3次，連服3天411°23′22
1日4次，連服3天419°6′31
惡
性
虐		1日2次，連服3天239°50′11
1日3次，連服3天224°11
1日4次，連服3天535°9′14
青蒿素，無色針狀晶體，分子式為C15H22O5，制備熔點(diǎn)為156-157℃，易溶于氯仿、丙酮，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水．因其具有特殊的過氧基，對(duì)熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解．
根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素聯(lián)合療法，約150萬人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡．
回答下列問題：
（1）草木灰屬于鉀肥（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”）．
（2）食肉方中發(fā)生的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）對(duì)于間日性瘧疾病人你給出的服藥建議是每次3g，1日3次，連服3天，理由是退熱時(shí)間最短，見效最快且完全有效．
（4）下列說法，正確的是BC（填字母序號(hào)）．
A．硝石中氮元素的化合價(jià)為+3        B．青蒿素屬于有機(jī)物
C．“食肉方”不能預(yù)作的原因是氫氧化鉀能與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)
D．從青蒿素的乙醚溶液中分離青蒿素，可采取加熱蒸發(fā)的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖1圖象和表格是數(shù)據(jù)表達(dá)的重要手段，根據(jù)下列圖表回答問題．

表一  甲、乙分別在水、酒精中的溶解度
甲乙
20℃40℃20℃40℃
水109g129g21.8g49g
酒精17.3g40g不溶不溶
圖2 甲分別在水、酒精中的溶解度曲線
（1）分析表一數(shù)據(jù)可知，物質(zhì)的溶解度受BCD（填序號(hào)）的影響．
A．溶劑質(zhì)量B．溶劑性質(zhì)C．溶質(zhì)性質(zhì)D．溫度
（2）比較表一、圖1可知，圖象與表格均能反映溫度對(duì)固體物質(zhì)溶解度的影響，其中圖象的優(yōu)點(diǎn)有AC（填序號(hào)）．
A．?dāng)?shù)據(jù)更齊全B．?dāng)?shù)據(jù)更精準(zhǔn)C．變化規(guī)律更直觀
（3）若甲是NaOH，乙是Na2CO3，40℃時(shí)將CO2通入飽和的NaOH的酒精溶液，結(jié)合表一，寫出該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3↓+H2O．
（4）40℃時(shí)，向兩個(gè)盛有相同質(zhì)量甲固體的燒杯中分別加入100g水和100g酒精，充分溶解后恢復(fù)至20℃，其結(jié)果如圖2所示．下列說法中正確的是③（填序號(hào)）．
①燒杯B中一定是不飽和溶液．
②燒杯B中的溶劑是酒精．
③升高溫度或增加溶劑都有可能將A中固體全部溶解．
④若將燒杯A中溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)是吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，利用C裝置收集較純凈的二氧化碳?xì)怏w的最佳時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)；用F裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從b（填導(dǎo)管兩端的字母）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積，相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間
（1）兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的金屬m鎂＞m鋁（填＜、＞或=）
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室量取氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c．
（3）圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來測(cè)量氫氣體積，為了準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意BC（填字母編號(hào)）．
A、保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)
B、讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C、讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答

（1）R儀器的名稱是分液漏斗，用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B （填序號(hào)，下同），分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b、d、c、f、e
（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取CO2氣體．收集該氣體時(shí)通常用向上排空氣法收集．制這種氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需在 A 裝置試管口放一團(tuán)棉花，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）B儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的ABC（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的F，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣（填一種）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是棉花．寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）已知：一氧化氮是一種無色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w．為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮，某校學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其裝置如圖2所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）：B為一個(gè)用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個(gè)空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球．（銅絲和金屬絲都可以上下移動(dòng)）
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，為了在E燒瓶中收集到NO，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了以下操作：首先，將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2，一段時(shí)間后，觀察到C中石灰水變渾濁．此操作的目的是排盡空氣；然后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)．
②如何證明E中收集到的是NO？（寫出具體的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論）打開開關(guān)，鼓入空氣，氣體由無色變?yōu)榧t棕色，則收集到的是一氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．化合物是由不同元素組成的純凈物，則由不同元素組成的純凈物一定是化合物
C．單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（　�。�
A．用熟石灰改良酸性土壤
B．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸
C．用濃硫酸干燥濕潤(rùn)的氧氣
D．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多

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同步練習(xí)冊(cè)答案