下列是對(duì)氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③能與水發(fā)生反應(yīng);④常溫下是一種氣體;⑤能與強(qiáng)堿溶液發(fā)生反應(yīng);⑥能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于物理性質(zhì)的是__(用序號(hào)回答)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道,“毒淀粉”是在淀粉中添加了對(duì)人體有害的馬來(lái)酸(C4H4O4)。馬來(lái)酸是無(wú)色晶體,能溶于水。下列關(guān)于馬來(lái)酸的說(shuō)法中正確的是( )
A.馬來(lái)酸屬于氧化物
B.馬來(lái)酸由三種元素組成
C.馬來(lái)酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.5%的馬來(lái)酸溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.76%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過(guò)的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙片,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問(wèn)題:
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
現(xiàn) | ||||
象 | 紫色紙花 | |||
變紅 | 紫色紙花 | |||
不變色 | 紫色紙花 | |||
不變色 | _紫色紙花變紅_ | |||
分 | ||||
析 | ①實(shí)驗(yàn)Ⅲ驗(yàn)證了_ _;實(shí)驗(yàn)Ⅳ驗(yàn)證了_ _。 | |||
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ,可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是_。 | ||||
③實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸_。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
含碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>
(1)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)的①一氧化碳、②碳酸、③蛋白質(zhì)、④淀粉,都是碳家族的成員。其中(請(qǐng)選擇上述物質(zhì)的編號(hào)填空):
可樂(lè)中含有的一種酸是__;用于冶煉金屬的氧化物__;與碘水作用呈藍(lán)色的是__;能在人體內(nèi)分解成氨基酸的物質(zhì)是__。
(2)二氧化碳的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要的影響。含碳物質(zhì)的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一,木炭在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為:_。自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①石灰石、谙×蛩帷、鄱趸i、芨咤i酸鉀、菹←}酸 ⑥過(guò)氧化氫溶液
(1)小英同學(xué)選擇A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,她選擇E裝置收集氧氣,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是_ _。
(2)小東的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,則他選擇的藥品是__(填序號(hào)),用C裝置收集二氧化碳,證明二氧化碳已收集滿的方法是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,和分別表示不同的原子。
(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)_ _微粒(選填序號(hào))。
(2)該反應(yīng)屬于_ _(填“分解”“化合”或“置換”)反應(yīng)。
(3)寫出符合微觀圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式
__。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為探究鐵的化學(xué)性質(zhì),小宇同學(xué)將盛有鐵屑的試管塞上蓬松的棉花,然后倒置在水中。數(shù)天后,他觀察到的現(xiàn)象是 【 】
A.鐵屑不生銹,試管內(nèi)液面上升 B.鐵屑不生銹,試管內(nèi)液面高度不變
C.鐵屑生銹,試管內(nèi)液面高度不變 D.鐵屑生銹,試管內(nèi)液面上升
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