【題目】有句諺語“每天一個蘋果，醫(yī)生遠離我”，蘋果主要能為人體提供的營養(yǎng)素是

A.油脂B.維生素C.蛋白質(zhì)D.糖類

【答案】B

【解析】

蘋果中富含維生素，蘋果主要能為人體提供的營養(yǎng)素是維生素。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】簡述如何防止水體造成污染______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將炭粉和氧化銅的混合物共15g裝入試管中（如圖裝置），加熱一段時間后（發(fā)生反應(yīng)2CuO+C═2Cu+CO2↑）冷卻、稱量，發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為12.8g．求
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為g．
（2）參加反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】次氯酸（HClO）可用于漂白和殺菌消毒，其氯元素的化合價為（ ）

A.+4B.+2C.+3D.+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.水結(jié)成冰B.煤氣燃燒C.汽油揮發(fā)D.試管破裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是部分常見物質(zhì)的pH，在這些物質(zhì)中，能使無色酚酞溶液變紅的是

物質(zhì)

廁所清潔劑

橘汁

草木灰水

檸檬汁

pH

1.7

3.5

10.6

2.5

A.廁所清潔劑B.橘汁C.草木灰水D.檸檬汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究是化學(xué)學(xué)科的重要特征．
（1）Ⅰ．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
a儀器的名稱是 ．
（2）如用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；如用裝置B制取氧氣，往長頸漏斗中倒入的液體藥品是；如用裝置D收集氧氣，則驗滿的方法是 ．
（3）小明用裝置F做硫在氧氣中燃燒的實驗，該改進實驗最大優(yōu)點是 ．
（4）Ⅱ．粗鹽提純中得到的“精鹽”常還含有可溶性雜質(zhì)（假設(shè)只有CaCl2一種），為得到更純凈的氯化鈉，同學(xué)們做了如下處理：
操作b的名稱是 ．
（5）步驟①加入過量的Na2CO3溶液的目的是 ．
（6）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（7）如何證明經(jīng)過步驟②后過量的Na2CO3已除盡？（寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（8）若不考慮損耗，經(jīng)過上述處理得到的精鹽質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）原“精鹽”質(zhì)量，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，進行實驗并將實驗情況記錄如下。
（1）實驗記錄：

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲組

無明顯現(xiàn)象

乙組

鋁片表面有氣泡產(chǎn)生

用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因：


（2）【提出問題】甲組實驗中為什么沒有氣泡產(chǎn)生？
【猜想與假設(shè)】鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生。
【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

有氣泡產(chǎn)生

鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生


（3）【反思與評價】乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產(chǎn)生。
同學(xué)們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生了影響，設(shè)計以下實驗繼續(xù)探究。

實驗序號

1

2

3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

有氣泡產(chǎn)生

無明顯現(xiàn)象

實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”，理由是。
（4）對比實驗2和實驗3，能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”。
試劑A是溶液，試劑B是溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個選項中，利用其物理性質(zhì)的是

A.工業(yè)上制取氧氣

B.硫酸除鐵銹

C.用氮氣作燈泡填充氣

D.生石灰用作干燥劑

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同步練習(xí)冊答案