(7分)化學實驗是科學探究的重要途徑。請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題:
(1)A是實驗室制備氣體的發(fā)生于收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是 ,選擇收集裝置的依據(jù)是 ;
(2)B實驗中設計合理的是 (填“①”或“②”),另一裝置設計中存在的問題
是 ;
(3)C是定量實驗,選擇儀器不恰當或操作不規(guī)范都會導致實驗結果有誤差。實驗時選擇量筒規(guī)格應
為 (填“50mL”或“100mL”),稱量時砝碼與藥品放反了(1g以下為游碼),所得溶液的質量分數(shù) 15%(填“小于”、“等于”或“大于”)。
(1)2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ 反應物的狀態(tài)及反應條件是相同。 氣體的密度和溶解性
(2)① 實驗②裝置不密封,則反應生成的二氧化碳氣體會擴散到空氣中,無法稱量反應后物質的總質量,裝置不合理。
(3)50 ml 偏小。
解析試題分析:(1)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣時反應的化學方程式為:2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ 實驗室制取氧氣和二氧化碳都可采用固體和液體在常溫下制取氣體的方法,其反應物的狀態(tài)及反應條件是相同。所以可采用同樣的發(fā)生裝置。選擇氣體的收集裝置時,要依據(jù)氣體的密度(排空氣法)和溶解性(排水法)。
(2)實驗①用密封裝置,可正確地稱量反應前后物質的總質量是否發(fā)生變化。設計合理。實驗②裝置不密封,則反應生成的二氧化碳氣體會擴散到空氣中,無法稱量反應后物質的總質量,裝置不合理。
(3)配制50g15%的氯化鈉溶液,需要食鹽的質量為7.5g;需要水的體積為42.5ml。根據(jù)一次操作的原則上,應選擇50 ml的量筒來量取水。稱量食鹽時,如砝碼與物質放反了,則物質的質量加上游碼的質量等磚碼的質量。所以稱得食鹽的質量會偏小,所得溶液中溶質的質量分數(shù)會偏小。
考點:氣體的制取和收集、配制一定溶質質量分數(shù)的溶液
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:① 、② .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,發(fā)生裝置應選 ,若收集氧氣選擇裝置E,什么時候開始收集最佳? ,集滿氧氣的集氣瓶應 (填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時應進行的操作是 .
(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點是 .
(4)曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,他應選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① .
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為 ,可用E裝置收集氧氣的原因是 .
(3)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集,她第一個F裝置的作用是 她第二個F裝置應該注入足量的 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7 分)由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴重的社會問題。某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析研究,測定樣品中元素的質量比,設計了如圖所示的實驗裝置。
(小資料:該種塑料袋只含碳、氫兩種元素,燃燒產物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣)
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是 。
(2)裝置 A 中所發(fā)生的反應化學方程式為 。裝置中 MnO2 粉末的作用是 。
(3)由于發(fā)生裝置 A 制取的氧氣中混有水蒸氣,為不影響測定結果,裝置B中盛放的試劑應該是_____________(寫名稱)。
(4)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是____________________________________。
(5)根據(jù)實驗前后裝置的質量變化測算出儀器D質量增重5.4g,儀器 E 質量增重 8.8g,則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質量比為______________。
(6)若實驗過程中由于過氧化氫的量不足,塑料袋試樣燃燒不充分,則該塑料試樣中碳 元素與氫元素的質量比的測算結果 (填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一)。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(11分)氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉化的實驗探究活動。
Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳。
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是 。如果要制得較純凈的氧氣,應該選擇裝置 (填上述裝置圖示中序號)收集。
(2)制取二氧化碳,可選擇圖示中B與F組合為裝置,需要的化學藥品是 ;向B中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ:用過氧化鈉反應來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
【設計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應原理,設計如下實驗裝置。
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。
【實驗分析】
(3)過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外,另一化合物的化學式為 ;Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。
(4)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是 。
(5)反應結束后,可設計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是 (用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
如圖為為實驗室常用的實驗裝置,請回答問題
(1)寫出裝置的名稱:a___ ___, b__ ____
(2)組裝裝置完畢,裝藥前要 ;若用AC裝置組合制取氧氣,實驗中觀察到水槽中氣泡 時,開始收集,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式:
(3)二氧化硫是一種具有污染性的氣體,實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取,則進行該反應所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),收集二氧化硫選用的是 裝置,因此可知二氧化硫的密度 (填“大于”、“小于”或“等于”)空氣的密度,F(xiàn)裝置中的氫氧化鈉溶液是足量的,原因是 (用方程式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
據(jù)此回答下列問題:(1)寫出帶標號儀器的名稱:
① ②
常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是
(填序號,下同),收集裝置是
(3)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2,該反應的化學方程式為 ,(2分)檢驗CO2的化學方程式 (2分)此外CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為 (2分)若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是
(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗的結果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_________ __ ② ;
(2)寫出儀器①使用時的一條注意事項 。
(3)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合應選用_____ _(填序號,下同 );
(4)實驗室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣,發(fā)生裝置應選用 ,氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,所以收集氫氣可以選用的裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
除去下列物質中的少量雜質,所用試劑和方法正確的是( )
選項 | 物質 | 雜質 | 試劑和方法 |
A | NaNO3 | Na2CO3 | 滴入足量稀鹽酸至不再產生氣泡 |
B | KCl | K2SO4 | 滴入適量Ba(NO3)2溶液、過濾 |
C | CO | CO2 | 通過灼熱的氧化銅粉末 |
D | H2 | HCl | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
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