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15.如圖所示裝置均可用于測定空氣中氧氣的含量.實驗室制取氣體的裝置如下如所示.根據所學知識,回答下列問題:

(1)圖中標有a、b的儀器名稱分別是:a試管b集氣瓶.
(2)寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;B裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣在試管口冷凝回流使試管炸裂.
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,發(fā)生裝置為B(填字母,下同)該收集裝置為C或E;選擇該收集裝置的依據是氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;從實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,再裝入藥品進行實驗,該反應的文字表式過氧化氫 MnO2水+氧氣.
(4)裝置A中反應劇烈,據此提供實驗安全注意事項是A.
A.控制液體的滴加速度  B.用體積小的錐形瓶  C.加熱反應物
(5)實驗室用電石和水制取氣體乙炔,乙炔是一種極難溶于水的氣體,可以用F裝置收集,則氣體應該從b端通入(填“a”或“b”).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應該略向下傾斜;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果.
(4)根據裝置圖的使用方法來考慮;
(5)根據乙炔的性質解答.

解答 解:(1)a是試管;b是集氣瓶.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用裝置B制氧氣時,應該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;
B裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣在試管口冷凝回流使試管炸裂.
故填:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;防止水蒸氣在試管口冷凝回流使試管炸裂.
(3)用過氧化氫制取氧氣,應用裝置B制取,因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.實驗操作步驟,應先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品進行實驗;反應的文字表達式為:過氧化氫 MnO2水+氧氣;
故填:B;C或E;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;檢查裝置的氣密性;過氧化氫 MnO2水+氧氣.
(4)分液漏斗內加入的是過氧化氫溶液,可以通過開關來調節(jié)液體的流速,控制反應的速度;故選:A.
(5)用如圖F所示的裝置正放收集乙炔,乙炔的密度比水小,要短進長出;故填:b.

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、反應表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用化學用語填空:
(1)兩個硅原子2Si;(2)2個氮氣分子2N2;(3)5個硫酸根離子5SO42-
(4)硫酸中硫的化合價H2+6SO4;(5)由Fe3+和OH- 構成的物質的化學式Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請你參加某學習小組的探究活動,并回答問題:
〔發(fā)現(xiàn)問題〕小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產生一縷白煙.
〔提出問題〕小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
〔猜想與假設〕大家展開了激烈的討論.小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳;
小光猜測白煙是蠟燭燃燒產生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體小顆粒.
〔收集證據〕
一、查閱資料:①煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的.
②石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或氣化.
③二氧化碳是無色且能使澄清的石灰水變渾濁的氣體
二、實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁小亮由此得出結論:白煙是二氧化碳.
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)了一層白色固體,小亮由此得出結論.白煙不是水蒸氣.
③吹滅蠟燭,立即用一燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙有可燃性,這為小明同學的猜測提供了證據,同時也可以排除小亮和小光同學,因為二氧化碳和水均不能燃燒的猜測.(結論與解釋)
(1)由以上探究結果可知小明同學的猜測是正確的.
(2)小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁,但是他獲得的結論不正確,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產生而殘留的二氧化碳存在〔反思與評價〕.
小光同學的反思是:蠟燭燃燒產生水,但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài),不會凝結成霧狀.所以不應該猜測白煙是水蒸氣.
小亮的反思可能是:猜想時要進行有理有據的分析:煙是由固體顆粒形成的,而二氧化碳是固體,不可能形成煙.
你對該實驗的探究也有所思考,你思考的問題是:對白煙成分的猜想要考慮其來源,是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等(或其他合理答案).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小李走進化學實驗室看到如圖一幕,他用火火柴點燃酒精燈,但怎么也點不著,小李想探個究竟,于是便設計進行了下列探究:
【提出問題】為什么酒精燈點不著?.
【知識回顧】酒精燈是化學實驗室中常見的熱源儀器,使用酒精燈時,應該先檢查燈內究竟的量(不能少于燈容積的14,也不能多于容積的);加熱時常用酒精燈的外焰加熱,熄滅酒精燈時應該燈帽蓋滅.
【猜想與假設】甲同學:酒精燈內的酒精量太少;
乙同學:燈內液體不是酒精;
丙同學:酒精燈內的酒精已經失效;
丁同學:頂部燈芯處的酒精揮發(fā).
【查閱資料】小李利用互聯(lián)網搜索到了如下信息:酒精(學名乙醇)是無色透明、具有特殊香味的液體、它易揮發(fā),能與水以任意比互溶,并能溶解多種物質;它能燃燒.實驗室所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精,酒精的沸點為78.5℃,水的沸點為100℃….
【實驗探究】
實驗編號實驗操作實現(xiàn)現(xiàn)象
觀察酒精燈內的“酒精”量燈內有足量的無色透明液體
將燈頭取出,聞酒精燈內液體氣味有特殊香味
取少量酒精燈壺內的液體,用火柴點燃能很好的燃燒
擠壓燈頭處的燈芯,點燃擠出的一滴液體很難擠出液體,擠出的一滴液體不能燃燒
將燈帽蓋好后放置幾個小數(shù)(或直接在燈頭上滴幾滴酒精),再去點燃酒精燈能正常燃燒
【分析與解釋】
(1)實驗①證明甲同學猜想不成立(選填“成立”或“不成立”);實驗②是利用酒精的物理(填“物理”或“化學”)性質,初步判斷乙同學猜想不成立(選填“成立”或“不成立”).
(2)為了進一步驗證丙同學猜想是否成立,小李設計了實驗③,則實驗③的操作是取少量酒精燈壺內的液體,用火柴點燃.
(3)實驗④擠出的液體不能燃燒的可能原因是頂部燈芯處的酒精揮發(fā),造成該處酒精中水分的含量增高;實驗⑤將燈帽蓋好放置幾個小時候再點燃時,燈能正常燃燒的原因是蓋上燈帽后,酒精就不容易揮發(fā),燈芯上水的含量不會增加,所以容易點燃.
【獲得結論】由以上探究結果可知:丁的猜測是正確的.
【表達與交流】請你提出一個有待進一步研究的問題:為什么酒精比水分更容易揮發(fā).
【拓展與應用】通過以上探究,請你對同學們進行實驗時提出一點建議:在今后的實驗活動中,一定要嚴格準守實驗規(guī)則,避免出現(xiàn)類似的問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質中:①潔凈的空氣②食鹽水③鐵④液氧⑤白醋,屬于混合物的是( �。�
A.①②③B.②④⑤C.③④⑤D.①②⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.寫出下列物質的名稱或化學符號:
名稱氧化鎂
符號KMnO4P2O5H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.關于催化劑的說法中正確的是( �。�
A.催化劑能加快化學反應速率
B.二氧化錳是催化劑
C.催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不變
D.二氧化錳能加快過氯酸鉀分解的速率,還能增加氧氣的產量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學符號填寫:
(1)氧元素O,
(2)2個氧原子2O,
(3)鈉離子Na+
(4)3個氯離子3Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.20℃時,向100克質量分數(shù)為26.5%的飽和食鹽溶液中加入3.5克食鹽后,溶液中溶質的質量分數(shù)為( �。�
A.26.5100+3.5×100%
B.26.5100×100%
C.100×26.5100+3.5×100%
D.26.5%

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