【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A. 一定質(zhì)量的碳酸鈣中不斷加入鹽酸

B向等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸

C．用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

D．向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

A. AB. BC. CD. D

【答案】B

【解析】

A、一定質(zhì)量的碳酸鈣中不斷加入鹽酸，碳酸鈣消耗完則二氧化碳不再產(chǎn)生，不符合題意；

B、向等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸，開始產(chǎn)生氫氣相等，稀硫酸足量時，等質(zhì)量的鎂、鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量，鎂生成的氫氣比鐵多，符合題意；

C、用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體中錳元素的質(zhì)量不變，不符合題意；

D、二氧化錳是催化劑，不會消耗，向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液，氧氣不斷增加，不符合題意；

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)請寫出所標儀器的名稱：①_________________②_________________ ；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣體時，可選擇發(fā)生裝置和收集裝置為圖中的___ (填序號，下同)；試管口塞棉花的目的是________ ，其反應(yīng)的化學符號表達式為 ________。

(3)用裝置A制氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是 _________

(4)小東選擇了下圖的收集裝置，若A裝置的導管口與c相連，b端排出的物質(zhì)是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】節(jié)約能源、保護環(huán)境、低碳生活是全社會應(yīng)該倡導的生活方式

(1)煤、石油、天然氣等化石燃料有廣泛的用途，將煤用作燃料，主要是利用煤與氧氣反應(yīng)所放出的_____；將石油加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離可得到不同的產(chǎn)品，天然氣主要成分甲烷完全燃燒的化學反應(yīng)方程式為_____．

(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列說法正確的是_____．

A．煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨 B．該天然氣中不含硫元素

C．煤燃燒對環(huán)境影響較小 D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生

(3)家中燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色的原因是_____，為了避免以上情況出現(xiàn)，可以_____(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)灶具的進風口．

(4)化石燃料在自然界儲量有限，為了滿足人類社會的需求，需要開發(fā)和利用新能源，氫氣作為理想能源的優(yōu)點有_____________________．

(5)請為低碳生活提一條建議_________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義。

（1）下圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子。

構(gòu)成的粒子是______

構(gòu)成的粒子是______

構(gòu)成的粒子是______

（2）下圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。

甲圖所示元素的元素符號是 ______，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是______， 丙圖所示的粒子屬于 ______（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。

（3）N(NO2) 3是科學家 2011 年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計算N(NO2) 3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為 ______（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示），N(NO2) 3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)______（最終結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定當?shù)氐氖沂ㄖ饕煞质?/span>）的質(zhì)量分數(shù)，他們做了如下實驗；取24克樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行計算：

（1）石灰石樣品中的百分含量為_________。（保留兩位小數(shù)）

（2）12克石灰石樣品與鹽酸充分反應(yīng)后最多產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______克．

（3）求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______．（請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．

（提出猜想）生成的氣體可能是或或或．

甲同學經(jīng)過仔細思考后，覺得______不可能含有，因為______．

（查閱資料）與二氧化碳化學性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．

濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．

與CO均可以還原金屬氧化物．

（方案設(shè)計）甲同學設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲認為：若觀察到______，則氣體為若觀察到______，則氣體為．

（實驗探究）

實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．

這樣操作的目的是______．

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結(jié)論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發(fā)生的一個反應(yīng)的化學方程式______．

（實驗反思）

乙同學發(fā)現(xiàn)鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應(yīng)速度很慢，原因可能是______，乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認為乙同學的實驗方案是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~L為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件省略）。反應(yīng)③和④屬于兩種不同的基本反應(yīng)類型，E、H物質(zhì)類別相同，其中B物質(zhì)為赤鐵礦的主要成分。回答下列問題：

（1）寫出B物質(zhì)的化學式_____。

（2）寫出物質(zhì)E的俗稱_____。

（3）寫出反應(yīng)④的化學方程式_____。（寫出合理的一個即可）

（4）實驗室里用Ⅰ能反應(yīng)生成D，則檢驗D收集滿的方法為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì)）和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，某興趣小組對該反應(yīng)展開了如下的探究活動．

【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中，會出現(xiàn)黑色沉淀．氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳．氧化鐵能溶于鹽酸中．

【實驗過程】同學們設(shè)計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．

（1）探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分：

稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉，混合均勻后進行實驗．打開止水夾a通一段時間的氮氣后，關(guān)閉a．再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間，觀察到澄清石灰水變渾濁，氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體．木炭與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生成了 氣體；E處酒精燈的作用是 ；B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ；加熱前通一段時間氮氣的原因是 ．

（2）探究反應(yīng)后剩余固體的成分：

【提出猜想】

猜想1：只含有鐵； 猜想2：含有鐵和木炭；猜想3：含有 ； 猜想4：含有鐵、木炭和氧化鐵．

【實驗驗證】

該小組同學測得剩余固體質(zhì)量后，將剩余固體置于燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn)，猜想不成立的是 ．若剩余固體質(zhì)量為6.6g，則剩余固體中含有的物質(zhì)為 、剩余固體成分的質(zhì)量是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20g氯化鎂溶液中混有少量鹽酸，往該溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后得到沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．

（1）滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量______g時，反應(yīng)不產(chǎn)生沉淀，其原因是______．

（2）求20g氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)______．

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