20．二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物，化學(xué)式為C3H8S2O，可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射．下列關(guān)于C3H8S2O的說(shuō)法正確的是（　　）
A．二硫基丙醇是氧化物
B．二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．二硫基丙醇中有3個(gè)碳原子
D．該物質(zhì)中C、H、S、O元素的質(zhì)量比為9：2：16：4

分析 A、根據(jù)氧化物的概念進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二硫基丙醇是含有四種元素的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、二硫基丙醇中C、H、S、O四種元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×8）：（32×2）：16=9：2：16：4，可見(jiàn)二硫基丙醇中硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、一個(gè)二硫基丙醇分子中有3個(gè)碳原子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、二硫基丙醇中C、H、S、O四種元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×8）：（32×2）：16=9：2：16：4，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分別交上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象（如圖所示）．
兩個(gè)圖象中存在有錯(cuò)誤的是的圖象，判斷錯(cuò)誤的理由是小紅，圖象不同的原因是Zn的反應(yīng)速率較Fe快，因此圖象中Fe與Zn標(biāo)反了．
由該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論：
①金屬與酸反應(yīng)的速率與有關(guān)．
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價(jià)態(tài)相同，則生成的氫氣量與有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某藥品說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明：本品每克含碘25毫克、鎂40毫克、鋅1.5毫克，這里所標(biāo)的成分是指（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）寫(xiě)出圖中儀器b的名稱b集氣瓶．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該儀器與盛裝溶液的試劑瓶都有磨砂部分，所不同的是該儀器的磨砂部分位于b．
a．瓶底內(nèi)壁　 b．瓶口邊緣　 c．瓶頸內(nèi)壁　　 d．瓶底外壁
（2）實(shí)驗(yàn)室不用催化劑制取一瓶較純凈氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），氣體收集裝置是C或E．
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管⑥（此處填數(shù)字序號(hào)）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的制取裝置是BC．如圖G所示，將收集到的二氧化碳倒入燒杯中，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不助燃，不可燃．李慶同學(xué)用一大的玻璃片將G中裝有燃著蠟燭的燒杯蓋住，可觀察到蠟燭從上到下依次熄滅．這一實(shí)驗(yàn)提示我們當(dāng)樓層發(fā)生火災(zāi)時(shí)不應(yīng)往上爬，而應(yīng)往低處安全撤離．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用元素符號(hào)和化學(xué)式表示：
（1）兩個(gè)鈣原子2Ca；    
（2）4個(gè)二氧化硫分子4SO2；
（3）氧氣O2；  
（4）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（5）正二價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；   
（6）兩個(gè)碳酸根離子2CO32-．  
（7）氧化銅CuO； 
（8）氧化亞銅Cu2O
（9）硫酸鋁Al2（SO4）3 
（10）氫氧化亞鐵Fe（OH）2   
（11）氯化銀AgCl
（12）硝酸銅Cu（NO3）2
（13）碳酸鈉Na2CO3
（14）氯酸鉀KClO3
（15）高錳酸鉀KMnO4 
（16）硫酸H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明在完成渾濁河水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成下列問(wèn)題：
（1）將一些渾濁的河水倒入燒杯中，向燒杯中加入少許凈水劑明礬，攪拌使其溶解．
（2）將燒杯中的上層清液倒入另一只燒杯中，余下液體按照如圖所示進(jìn)行過(guò)濾：
①寫(xiě)出過(guò)濾裝置中用到的儀器、用品的名稱：
A．玻璃棒，B濾紙，C．漏斗，D．燒杯．
②過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
漏斗內(nèi)液體的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
③液體應(yīng)沿玻璃棒注入漏斗中，此時(shí)的玻璃棒的作用：引流．
④漏斗下端應(yīng)靠在燒杯內(nèi)壁上，目的是：防止濾液濺出．
⑤過(guò)濾后得到的液體是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
⑥若過(guò)濾后濾液仍渾濁，可能的原因是：濾紙破損、過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙的邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）由該實(shí)驗(yàn)看到的銅片上的白磷燃燒如果往熱水中通入氧氣則會(huì)發(fā)生水中的白磷燃燒現(xiàn)象．得出可燃物燃燒的條件是；①可燃物與氧氣接觸②溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用了銅片，主要是利用銅的導(dǎo)熱性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)往往同時(shí)發(fā)生物理變化
D．化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，選擇的裝置是A和C（或E）（填字母）組合，裝置A應(yīng)采取的措施是在試管口放一團(tuán)棉花，作用為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；  反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣？
（3）實(shí)驗(yàn)室中得到較純凈的氧氣用排水法收集，用該方法收集，停止加熱時(shí)，要先將導(dǎo)管從水槽中移出
（4）用如圖2所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫助分析原因．（答兩點(diǎn)即可）

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