11．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A．CO〔CO2〕-通過(guò)灼熱的氧化銅B．NaOH〔Ca（OH）2〕-加入氯化鈣溶液
C．CaCO3固體〔CaO固體〕-高溫煅燒D．Cu粉〔Fe屑〕-磁鐵分離

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Ca（OH）2不能與氯化鈣溶液反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、CaCO3固體在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、Fe屑能被磁鐵吸引，Cu粉不能被磁鐵吸引，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．亞油酸（C18H32O2）具有降低人體血液中膽固醇及油脂的作用．下列有關(guān)亞油酸的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．亞油酸屬于氧化物B．亞油酸由三種元素組成
C．每個(gè)亞油酸分子中含一個(gè)氧分子D．亞油酸的相對(duì)分子質(zhì)量為280g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．為測(cè)定某一批次鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取其中一瓶和一定量的鋅粒進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（不計(jì)每步損耗）．
步驟Ⅰ：稱(chēng)取一定質(zhì)量鋅粒．
步驟Ⅱ：將I稱(chēng)量所得鋅粒轉(zhuǎn)移至燒杯中，加入該鹽酸充分反應(yīng)．
步驟Ⅲ：將II中反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，對(duì)剩余鋅粒烘干、冷卻再稱(chēng)量．
①參加反應(yīng)的鋅粒的物質(zhì)的量為0.1mol．
②該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B．氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C．鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)
D．氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）乙醇可以用作燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）稀硫酸可以除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）利用一氧化碳還原氧化鐵反應(yīng)煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（用化學(xué)方程式表示）．
（4）鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵、二氧化硫和水，由這種現(xiàn)象可以得
出什么結(jié)論？反應(yīng)物濃度不同，生成物可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．某化學(xué)興趣小組展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的“火龍生字”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖1所示．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現(xiàn)，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色痕跡（如圖2）．現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后進(jìn)行了如下研究：
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?nbsp;丙：氧氣； �。簹錃猓�
丙同學(xué)首先排除了二氧化氮，理由是二氧化氮不是單質(zhì)；同學(xué)認(rèn)為也不可能是氫氣，他的理由是硝酸鉀中不含氫元素．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)丙同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明丙同學(xué)的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是硝酸鉀晶體受熱生成氧氣，使得寫(xiě)過(guò)字的白紙附近氧氣濃度增大
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“低碳經(jīng)濟(jì)”是一大熱點(diǎn)，下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求的是（　�。�
A．開(kāi)發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源
B．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C．提倡乘坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行的方式出行
D．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”所表示的意義或符號(hào)：
H2O一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子；$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)；一個(gè)鐵離子Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問(wèn)題．
（1）t1℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是丙＞乙＞甲
（2）t2℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）
（3）t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是（寫(xiě)最簡(jiǎn)比）3：10．
（4）t3℃時(shí)，將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫到t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙＜丙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）欲使t1℃時(shí)丙的不飽和溶液變成飽和溶液，所采取的措施除了蒸發(fā)溶劑和加入溶質(zhì)，還可以升高溫度．

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