（1）在下表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式（分子式），并指出物質(zhì)的類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）：
物質(zhì)名稱鉀氧化鎂硝酸
化學(xué)式Cu（OH）2FeCl3
物質(zhì)類別
（2）已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
（a）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
 

（b）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是
 


（3）人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類．請根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、食鹽四種物質(zhì)進行分類，并寫出分類依據(jù)．
不同類的物質(zhì)分類依據(jù)
示  例食鹽常溫下食鹽是固體，其余是液體
分類一
分類二
考點：化學(xué)式的書寫及意義,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類
分析：（1）金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．
化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學(xué)式中的下標(biāo)表示構(gòu)成這個分子的原子個數(shù)，有時不用讀，有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學(xué)式中的下角標(biāo)，如SO2、P2O5等；據(jù)此進行分析解答．
由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物；鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；氧化物是指有兩種元素組成且一種是氧元素的化合物．
（2）化合物為不同種元素組成的純凈物，判斷物質(zhì)是否為化合物時，首先該物質(zhì)需為純凈物，即只含有一種分子，然后判斷是否由不同種元素組成，即分子由不同種原子構(gòu)成；混合物是由多種物質(zhì)混合而成，由微觀圖判斷混合物時，由多種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物，構(gòu)成不同的分子為不同種分子．
（3）先分析各物質(zhì)間的不同點，找出它們間的區(qū)別，特別是一種物質(zhì)所獨有的特點，再根據(jù)示例格式進行回答．
解答：解：（1）鉀屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為：K；鉀是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
Cu（OH）2從右向左讀，讀作氫氧化銅；是由銅離子和氫氧根離子組成的化合物，屬于堿．
氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為MgO；氧化鎂是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物．
FeCl3中鐵元素顯+3價，從右向左讀，讀作氯化鐵；是由鐵離子和氯離子組成的化合物，屬于鹽．
硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為H2SO4；是電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，屬于酸．
故答案為：
物質(zhì)名稱鉀氫氧化銅氧化鎂氯化鐵硫酸
化學(xué)式KCu（OH）2MgOFeCl3H2SO4
物質(zhì)類別單質(zhì)堿氧化物鹽酸
（2）圖A中的三個分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，且分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此，圖A表示的物質(zhì)為單質(zhì)；圖B中的三個分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，且分子是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子，因此，圖B表示的物質(zhì)為化合物；圖C中的四個分子為兩種物質(zhì)的分子，則圖C所表示的物質(zhì)為混合物；圖D中的四個分子分別為2個同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子和由3個同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，分子構(gòu)成不同為不同種物質(zhì)的分子，因此，圖D所示的物質(zhì)為兩種單質(zhì)組成的混合物；
故答案為：（a）B；（b）CD．
（3）分類一：從是否屬于氧化物的角度考慮，水是氧化物，其余不是氧化物．
分類二：從物質(zhì)是否屬于酸的角度考慮，醋酸是酸，其余的不是酸．
分類三：從物質(zhì)是否屬于鹽的角度考慮，食鹽屬于鹽，其它物質(zhì)不是鹽．
故答案為：
 不同類的物質(zhì)分類依據(jù)
示例食鹽常溫下食鹽是固體，其余是液體．
分類一水水是氧化物，其余不是氧化物．
分類二醋酸醋酸是酸，其余的不是酸．
點評：物質(zhì)的分類是重點的基礎(chǔ)化學(xué)知識，但卻是學(xué)習(xí)難點之一，要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的元素、最多的金屬元素和空氣中所含體積分?jǐn)?shù)最大的元素，它們單質(zhì)的化學(xué)式分別是
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
等．NO2是由
 
構(gòu)成的．Mg是由
 
構(gòu)成的．NaOH是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把一鐵片投入適量稀硫酸中完全反應(yīng)，最后所得溶液的溶質(zhì)是
 
，該溶液含有的金屬離子是
 
（用符號表示），該反應(yīng)由化學(xué)方程式表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次化學(xué)興趣小組活動中，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．請你一起參加他們的探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它們的實驗方案如下：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
用拇指堵住試管口一會兒，然后點燃該氣體．產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰或聽到爆鳴聲，證明是氫氣．
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
②制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
（填序號），收集裝置是
 
．

③如用圖F所示裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）通入．（注：以上答案應(yīng)與猜想的氣體相對應(yīng)）
（2）你還猜想此氣體可能是
 
，生成這種氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵的合金包括
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家正研究在太空建一座把太陽光變成激光的裝置，然后用激光照射添加催化劑二氧化鈦（TiO2）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，即2H2O
 激光 
.
TiO2
 2H2↑+O2↑．某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點：
①水在激光和催化劑的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；
②每36克水可以分解生成4克氫氣和32克氧氣．
你還能想到更多嗎？（再任寫兩點）
③
 
；
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時，進行如下探究實驗，他們將在空氣中燃燒的金屬鈉用燃燒匙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉依然劇烈燃燒，且在瓶壁和瓶底出現(xiàn)少量黑色固體和白色固體，請你一起參與他們的活動．
【提出問題】瓶底和瓶壁的白色固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：
猜想一：甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
猜想二：乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
【實驗與結(jié)論】
（1）甲同學(xué)的猜想一提出就遭到其他同學(xué)的反對，原因是
 
；
（2）為了驗證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量白色固體樣品于試

管中，加入適量
 
，

觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)
生大量氣泡

 
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可推斷出瓶中出現(xiàn)的黑色固體是
 
（填名稱）；根據(jù)以上實驗探究內(nèi)容，寫出金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本類型）．
（4）通過該實驗探究，你對燃燒的新認(rèn)識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、糖水B、清潔的河水
C、酒精D、稀有氣體

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同步練習(xí)冊答案