【題目】質量守恒定律的研究與應用。
(實驗驗證)設計實驗驗證質量守恒定律。
儀器:托盤天平(含砝碼與鑷子)、燒杯、兩只小試管。
藥品:稀硫酸,硫酸銅溶液,鐵釘。
(1)根據(jù)提供的儀器,選擇合適的藥品進行實驗,請寫出所涉及反應的化學方程式:_____。
(2)該實驗稱量過程中托盤天平指針偏左,可以通過_____調節(jié)天平平衡。
(微觀探析)一定條件下,甲烷(CH4)與氧氣反應的微觀示意圖如下圖所示。
(3)在上述反應中,參與反應的與生成的分子個數(shù)比=_____。
(宏觀辨識)假設有一容積不變的密閉容器,充入6.4g甲烷(CH4)與一定量氧氣點燃發(fā)生上圖中的化學反應(甲烷和氧氣均沒有剩余)。
(4)當反應后容器的溫度在150℃時,反應前混合氣體的密度_____反應后混合氣體的密度(選填“≥”、“=”“或“≤”)。
【答案】Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 增加砝碼或向右移動游碼 1:2 =
【解析】
(1)鐵和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,反應的化學方程式:Fe+CuSO4==Cu+FeSO4。故填:Fe+CuSO4==Cu+FeSO4;
(2)該實驗稱量過程中托盤天平指針偏左,可以通過增加砝碼或向右移動游碼調節(jié)天平平衡。故填:增加砝碼或向右移動游碼;
(3)在上述反應中,甲烷燃燒生成水、一氧化碳和二氧化碳,反應的方程式為:4CH4+7O22CO2+2CO+8H2O,則參與反應的與生成的分子個數(shù)比4:8=1:2。故填:1:2;
(4)當反應后容器的溫度在150℃時,因反應前后氣體的總質量相等,反應容器的體積也相等,所以反應前混合氣體的密度=反應后混合氣體的密度(選填“≥”、“=”“或“≤”)。故填:=。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】原子序數(shù)為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如下,請認真分析并回答下列問題。
(1)原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第______周期。
(2)在化學反應中,原子序數(shù)為16的元素的原子容易_________(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是_________。
(3)根據(jù)氟原子和氯原子的結構示意圖分析,由于氟原子和氯原子的_________相同,所以氟元素與氯元素的化學性質相似。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應微現(xiàn)示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是( )
A.該反應的反應物可能屬于氧化物
B.該反應生成物都屬于化合物
C.不考慮反應條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
D.該微觀過程說明,在化學反應中分子發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是( 。
A.向一定質量的氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
B.向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
C.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
D.向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器。請根據(jù)要求回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應該調節(jié)的螺絲是_____(填“a“b”或c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流,應選用_____(從A至D選填序號)作為氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式為_____。
(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時,其優(yōu)點是_____。從E至H選擇_____(填序號)也可以組裝成一個具有相同功能的裝置。
(5)某興趣小組同學利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗證反應后的氣體產物。現(xiàn)有圖2所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是_____。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
丙中發(fā)生反應的化學方程式為_____,氣囊的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學做如下圖所示探究分子運動的實驗,回答下列有關問題。
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,無明顯現(xiàn)象;再向其中滴加濃氨水,溶液變紅色。由實驗Ⅰ得出的結論有_____________________________。
(2)實驗Ⅱ:(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色;產生這一現(xiàn)象的原因是:________________。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要?________理由是________________________。
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【題目】能源利用和環(huán)境保護一直是人們關注的熱點。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、_______和天然氣,天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式是________。
(2)下列能源中,不屬于新能源的是______(填字母)。
a太陽能 b天然氣 c風能 d核能
(3)你認為改善空氣質量的措施正確的是___________(填字母)。
a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行
c加強企業(yè)排污管理 d強制農民將農作物秸桿就地焚燒
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【題目】近幾年,人們對新能源技術的利用倍加關注,太陽光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板,利用太陽光能,將太陽輻射分為植物需要的光能和太陽能發(fā)電的光能,既滿足了植物生長的需要,又實現(xiàn)了光電轉換。請回答有關問題:
(1)①搭建光伏大棚鋼架結構的主要材料是熱鍍鋅鋼管,它屬于_____材料。
②做鋼架主要利用它的_____等性能(填字母);
A 光澤好、密度大 B 導電、導熱性好 C 強度和硬度好
③太陽光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應的產生,寫出你所知道的兩種導致溫室效應的氣體名稱_____。
(2)光伏大棚棚頂安裝太陽能光伏電池板,在陽光下,太陽能光伏電池板采集陽光,并產生電流,能量被蓄電池儲存。則蓄電過程中的能量轉化是(用“→”表示轉化)_____。
(3)太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)采用單晶硅太陽電池組件,太陽能采集板的材料含有單質硅,工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應制得,同時生成一種可燃性氣體,該反應的化學方程式為_____。反應前后硅元素的化合價的變化為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小南和小開兩位同學欲測某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù),兩位同學分別稱取了8g雞蛋殼進行實驗。(假設雞蛋殼中雜質不含鈣元素,也不與鹽酸反應)。
(1)碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質量比為_____。
(2)小南同學經實驗測得樣品中鈣元素的質量分數(shù)為24%,則由此數(shù)據(jù)算出雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)為_____。
(3)小開同學將該8g雞蛋殼置于燒杯中,并加入40g足量的稀鹽酸,用玻璃棒充分攪拌,使其充分反應,直到不再產生氣泡為止,稱得燒杯內剩余物質的質量為45.8g,則小開測得生成的二氧化碳的質量為_____。
(4)小開測得雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?_____(請 寫出詳細計算過程)提示: (有關反應的化學方程式為:)
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