課本圖8中，鳥與魚生活在一起，是因為鳥籠使用了一種特殊的高分子薄膜，請你推測制作鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)或性能是（　�。�
A、絕熱B、透氣C、導(dǎo)電D、隔水
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，鳥與魚生活在一起，則鳥籠需具備防水的特點，據(jù)此解答．
解答：解：鳥與魚生活在一起，則鳥籠需具備防水的特點，觀察選項，故選：D．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)題干敘述進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來，很多城市都明令禁止燃放煙花爆竹，其原因是：
①浪費資源；
②容易發(fā)生火災(zāi)；
③產(chǎn)生強大噪音，破壞城市安寧；
④產(chǎn)生大量煙氣嚴(yán)重污染空氣；
⑤容易發(fā)生炸傷事故．請你按照其重要性的大小，判斷排列正確的是（　�。�
A、②③④⑤B、②④⑤③①
C、④②⑤③①D、⑤②④③①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的白色火焰
C、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列區(qū)分海水和蒸餾水的方法中，不可行的是（　�。�
A、滴加硝酸銀溶液
B、加熱蒸發(fā)
C、滴加澄清石灰水
D、滴加酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化合反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B、化合反應(yīng)一定是化學(xué)變化
C、化合反應(yīng)一定是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)
D、化合反應(yīng)必須有氧氣參與

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（　�。�
A、硝酸銀B、氧化銅
C、石灰水D、鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z三種原子的原子核中的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同，它們是（　�。�
A、同一種原子
B、同一種元素
C、不同種元素
D、不同種原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國地質(zhì)工作者在祁連山脈成功鉆獲“可燃冰”樣品，成為第一個在中緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國家．下列關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是（　　）
A、“可燃冰”存在于海洋表面
B、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性
C、“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣或廢氣
D、“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生H2，其名稱為氫氣．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家一致反對，原因是
 
；
②小強同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家一致反對，原因是
 
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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