化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是展示化學(xué)的魅力．《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中把既規(guī)定為化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
【答案】分析：化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)探究既是化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
解答：解：《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：科學(xué)探究既是化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
故答案為：科學(xué)探究．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容及方法．化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)�，從而�?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?BR>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)�，測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町�，�?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?河西區(qū)二模）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）用如圖1所示3個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
B
B
（填序號(hào)），理由是
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，裝置沒(méi)有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，裝置沒(méi)有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡
．

（2）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定變化的是
cf
cf
（填序號(hào)）．
a．原子種類   b．原子數(shù)目  c．分子種類   d．分子數(shù)目  e．元素種類  f．物質(zhì)種類
（3）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“○”和“●”分別表示不同的原子）．
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
2
2
個(gè)“”粒子
②請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
分子的分開原子的重新組合
分子的分開原子的重新組合
．
（4）在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們?cè)谝欢l件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．其中A、B、C的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物質(zhì) A B C D ○-氫原子
●-氧原子
-碳原子
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g 100 1 1 46
反應(yīng)后質(zhì)量/g 4 89 55 X
①A、B、C、D中屬于氧化物的是
BC
BC
（填序號(hào)）．
②x的值為
0
0
．
③若D的相對(duì)分子質(zhì)量為46，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧波 題型：填空題

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)�，從而�?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?br>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)猓瑴y(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町悾?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2005-2006學(xué)年浙江省寧波市慈溪市滄田初中九年級(jí)（上）第四次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)�，從而�?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?br />
實(shí)  驗(yàn)  步  驟解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
 2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)�，從而�?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?br />
實(shí)  驗(yàn)  步  驟解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
 2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案