碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。請你參與她的探究活動。

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。

實驗方案:取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩,F(xiàn)象:溶液變成淺紅色。 結(jié)論:____________________。

【探究實驗2】能與酸反應。

實驗方案:取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。

現(xiàn)象:________________。

反應的化學方程式為:_______________________。

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。

實驗方案:設計實驗裝置如圖,并進行實驗。

現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,充分加熱后,試管中留下白色固體。

結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。

請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)

步驟:______________________________;

現(xiàn)象:______________________________。

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:_____________________。

【拓展應用】根據(jù)以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:_____________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗中常要用到水,不同的實驗水的作用不同.
(1)用排水法收集氣體時,一方面能觀察到氣體是否集滿,另一方面可以排凈瓶內(nèi)的空氣.
(2)實驗室常用到蒸餾水,小琳用圖所示裝置制取蒸餾水.
①連接好裝置后應先進行的操作是檢查裝置氣密性;
②燒瓶中加人沸石的目的是使水蒸氣冷凝為液態(tài)水;
③裝置中燒杯內(nèi)的水的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸.

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建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式,下列敘述錯誤的是( )

A.溫度升高使原子之間的間隔變大,因此夏天鋼軌之間的縫隙變小

B.冰和干冰的化學性質(zhì)存在差異,因為構(gòu)成它們的分子不同

C.當一銅塊的所有原子都被移出之后,該銅塊的質(zhì)量只減少一部分

D.NaOH和KOH都具有堿性,其原因是在水中均能解離出OH﹣

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水是生命之源。請回答下列問題:

(1)如果水中溶有較多的_____(填寫金屬離子符號),這種水就稱為硬水。

(2)日常生活中,人們常用煮沸的方法對井水或自來水進行凈化,這樣既_____,又對其進行消毒殺菌。

(3)電解水時電能轉(zhuǎn)化為_____能,有關的化學方程式是_____。電解水時,如果負極產(chǎn)生15 mL氣體,同時在正極產(chǎn)生_____mL氣體。

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下列化學知識的總結(jié)或應用,完全正確的一組是

A

誤食重金屬鹽立即飲用牛奶、豆?jié){

米、面、土豆主要為人體補充油脂

B

在化糞池、加油站附近燃放煙花炮竹

在室內(nèi)燒炭取暖時一定要安裝煙囪

C

用活性炭除去水中的異味和色素

用灼熱Fe2O3除去CO2中混有的CO

D

陶瓷、聚乙烯、滌綸屬于有機合成材料

鋼筋混凝土、機動車輪胎屬于復合材料

A. A B. B C. C D. D

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根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題。

(1)D裝置中儀器a的名稱是________。

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學方程式是_______________,選用的發(fā)生裝置是_______(填序號,下同)

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是___________________________,若選用裝置__來收集氧氣,當導管口氣泡________________放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集。

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下列實驗設計能達到實驗目的的是

A. 檢驗二氧化碳與水反應生成碳酸 B. 確定石蠟成分中含有碳元素

C. 探究可燃物燃燒需要氧氣并達到著火點 D. 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果

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下列圖像中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是( )

A. 向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量 B. 向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水

C. 向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加石灰水至過量 D. 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀

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在下列各項“家庭小實驗”中,不能達到預期目的是( )

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