10．下列方法，不能制出氧氣的是（　�。�
A．加熱水至沸騰B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C．加熱過氧化氫溶液D．加熱高錳酸鉀

分析 根據(jù)獲取氧氣的方法進行分析，實驗室制取氧氣可以使用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀的方法，加熱過氧化氫溶液能生成水和氧氣，加熱水至沸騰不能獲得氧氣．

解答 解：
A、加熱水至沸騰不能獲得氧氣，故符合題意；
B、過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成水和氧氣，故不符合題意；
C、加熱過氧化氫溶液能生成水和氧氣，故不符合題意；
D、加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故不符合題意；
故選：A．

點評 本題考查了實驗室制取氧氣的原理及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，熟練掌握反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．二氧化碳是生活中一種常見的物質(zhì)，我們的生活與它息息相關(guān)．下列關(guān)于二氧化碳的說法中，不正確的是（　　）
A．二氧化碳為固態(tài)時，內(nèi)部的分子不會運動
B．氣態(tài)二氧化碳分子之間的間隔比固態(tài)的大
C．二氧化碳分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D．二氧化碳分子還可再分為碳原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．我國科學(xué)家首次拍攝到水分子團簇圖象，模型如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．氫氧兩種元素只能組成水
B．團簇中的水分子不再運動
C．水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小
D．可燃冰（CH4•H2O）和冰都是由于水分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列各項主題知識中，不正確的是（　�。�
A． 物質(zhì)鑒別B．安全常識
銅絲和鐵絲→看顏色進入地窖→先做燈火試驗
C．生活常識D．環(huán)保知識
用鐵鍋烹調(diào)食物→鐵鍋價格低大量使用化石燃料→溫室效應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某二價金屬單質(zhì)4.8克在氧氣在中充分燃燒，可生成8克氧化物，該金屬的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．12B．24C．56D．64

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（　�。�
A．濾紙的邊緣要低于漏斗口B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．液面不要低于濾紙的邊緣D．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．配置50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某小組的同學(xué)在實驗室制取氧氣時，準備了如圖所示的兩個反應(yīng)裝置，請回答下列問題．
（1）若曉紅想用高錳酸鉀制氧氣，則她應(yīng)該選擇圖甲所示的實驗裝置，同時還應(yīng)該在該裝置中增加一團棉花．
（2）在實驗開始之前，曉紅應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點燃，則該反應(yīng)得到的產(chǎn)物是二氧化硫，該反應(yīng)不僅是一個化合反應(yīng)，同時還是氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有四瓶無標簽的無色氣體，其中一瓶是空氣，一瓶是氧氣，一瓶是氮氣，另一瓶是二氧化碳，請你用實驗方法加以鑒別，并完成如下表實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論
分別把燃燒的木條，放在以上四瓶氣體中，觀察現(xiàn)象若火焰無明顯變化，則這瓶氣體是空氣，若木條燃更旺則此瓶氣體是氧氣，若木條立即熄滅，則是氮氣或者二氧化碳兩瓶氣體
分別向剩余的兩瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳；無明顯現(xiàn)象，氣體為氮氣

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同步練習(xí)冊答案