小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)是,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化銅溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)方程式為
 

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)無色的酚酞溶液遇酸性和中性溶液不變色,遇堿性溶液變成紅色分析;
【分析與思考】
(1)根據(jù)氯化銅和氫氧化鈉的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(2)方案一:根據(jù)碳酸鈉和酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳分析現(xiàn)象;
方案二:根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩,依據(jù)溶液呈堿性,因此無色酚酞試液變紅;若無色酚酞試液不變色,說明溶液呈酸性或中性;
【分析與思考】
(1)氫氧化鈉能與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,因此反應(yīng)的方程式為:CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl;
(2)方案一:所取溶液呈酸性,與碳酸鈉混合能產(chǎn)生二氧化碳,因此觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;
方案二:所取溶液呈酸性,說明鹽酸過量,則鹽酸能與鋅反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅,反應(yīng)的方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
故答案:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 紅色
酸性或中性
【分析與思考】
(1)CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl;(2)有氣泡產(chǎn)生;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
點(diǎn)評:本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及酸的檢驗(yàn)方法,解題時(shí)主要利用了酸堿的性質(zhì)進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,其目的是化學(xué)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用、回收處理時(shí),對環(huán)境沒有或產(chǎn)生盡可能小的副作用.下列符合“綠色化學(xué)”內(nèi)涵的是(  )
A、為了節(jié)約成本,提高生產(chǎn)效率,工廠將尾氣直接排放到空氣中
B、執(zhí)法部門將收繳的假冒偽劣商品焚燒,以免重新回流到市場上
C、大量施用化肥、農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D、開發(fā)新能源汽車如燃?xì)淦囈詼p小溫室效應(yīng)和環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乙醇(C2H5OH)常用作酒精燈、內(nèi)燃機(jī)等的燃料.下列關(guān)于乙醇的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、屬于有機(jī)物
B、1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2%
D、23g乙醇中碳元素的質(zhì)量是6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:①
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請加以改正
 
,利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)如果用裝置BE組合可制取的氣體是
 
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:
 
,常用的裝置組合是
 
,若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
(4)我們利用實(shí)驗(yàn)裝置不僅能制取某種氣體,還能來驗(yàn)證物質(zhì)的某些性質(zhì).
①甲同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測定其體積的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模绾胃倪M(jìn)裝置
 

②乙同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)”.

實(shí)驗(yàn)操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;
②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉;
③向錐形瓶中注入雙氧水;
④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水.
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做完鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,某實(shí)驗(yàn)小組欲對廢液成分進(jìn)行研究. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用藥品,他們初步分析該廢液中可能含有 CaCl2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3中的兩種或多種.為確定廢液成分,他們按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:

(1)常溫下,氣體 C 水溶液的 pH
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”之一);沉淀 E 是
 
(寫化學(xué)式).
(2)廢液中一定含有的溶質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式).
(3)濾液 F 中一定含有的陽離子是
 
(寫離子符號).
(4)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,廢液樣品中還不能確定的物質(zhì)是
 
,為了確定它是否存在,可將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),你的建議是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能使我們更輕松、合理地解決實(shí)際問題.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)家里炒菜時(shí)油鍋著火,最好的滅火方法是
 

(2)炒菜用的鐵鍋手柄是用
 
(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做成的;請你說出一種廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 

(3)某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致,亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)用C、H、O、Na、Cl五種元素符號寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)用語:
①海水中最多的鹽
 

②堿溶液中都含有的陰離子
 
;
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)
 

④胃液中的酸
 

(2)學(xué)習(xí)好化學(xué),可以幫助我們更好的生活.
①生活中可以用
 
的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
②看見莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可以使用
 
肥來防止此情況.
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是
 
;
④生活中可以用廚房中的
 
來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆笞鞔穑?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①三個(gè)硫酸根離子
 
;  ②一氧化氮中氮元素的化合價(jià)
 

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)
 
;②實(shí)驗(yàn)室中常用的一種酸
 
;
③改良酸性土壤的堿
 
;④作建筑材料的鹽
 

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