【題目】某同學(xué)按圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向 (填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律 (填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是

反思:有氣體參加或生成的反應(yīng),必須在的容器中進(jìn)行.

【答案】右;遵守;產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了

【解析】根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,逸散到了空氣中會(huì)使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來(lái)分析解答.解:鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,而燒杯是敞開(kāi)的,所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,故指針偏右,但這并不意味著該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律;故答案為:右;遵守;產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 可口可樂(lè) B. 純凈的空氣 C. 啤酒 D. 干冰

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【題目】2016年四川省達(dá)州市】 根據(jù)圖中提供的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由A圖可知,硅的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;

(2)B、C、D、E中屬于同種元素的是 ;

(3)B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 相同;

(4)C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為 。

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【題目】下列方法可使海水轉(zhuǎn)化為飲用水的是

A. 蒸餾 B. 靜置沉淀 C. 活性炭吸附 D. 過(guò)濾

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【題目】下列加點(diǎn)元素化合價(jià)代數(shù)和為零的是

A. HClO B. NaHSO4 C. Cu(NH3)2Cl D. NH4NO3

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【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A. B. 硫酸銅 C. 氮?dú)?D.

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【題目】【2016年四川省成都市】 實(shí)驗(yàn)室要制取氧氣和二氧化碳,現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及下列儀器,回答下列問(wèn)題:

(1)儀器的名稱是 。

(2)利用上述儀器和藥品制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是有 (填儀器序號(hào)),選擇的藥品中,二氧化錳的作用是 。

(3)制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,除上述儀器外,另選儀器在如圖2內(nèi)畫(huà)出排空氣收集二氧化碳的裝置。

(4)實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,但能用石灰石粉末與稀硫酸來(lái)制取,能制取的理由是 。

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【題目】 2016屆廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期期中】如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見(jiàn)的其中物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng).F可以用于改良酸性土壤,D、E是元素組成相同的液態(tài)物質(zhì),B、C、G均為常見(jiàn)氣體且C可以供給呼吸,在實(shí)驗(yàn)室中常用A與大理石制取G氣體.

(1)A的化學(xué)式是 ; B的化學(xué)式是 ;

E的化學(xué)式是 ; F的化學(xué)式是 ; G的化學(xué)式是

(2)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是

A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

F﹣G的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

(3)圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是

A.復(fù)分解反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.化合反應(yīng)

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【題目】【2015北京市豐臺(tái)區(qū)中考二!肯铝兴膫(gè)圖像中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH = 2的稀鹽酸至過(guò)量

B.某溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰

C.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

D.將水通電一段時(shí)間

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