(1)正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提.試回答:
①量液時,量筒必須放平,視線______.
②用漏斗過濾時,注意漏斗中液體的液面始終要______.
③點燃可燃性的氣體如H2前要______.
(2)如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請按要求回答下面問題:

①寫出標有序號的儀器的名稱:Ⅰ______Ⅱ______利用上述裝置的組合可以制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式______.
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)小明同學(xué)在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小聰同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,生成物中一定不可能含有氯化鎂.小聰?shù)睦碛墒莀_____.
[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的______反應(yīng)生成的.
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是______.
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應(yīng)的符號表達式:______;______.
[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象,得出鎂更易和空氣中的______起反應(yīng).
②通過上述實驗,得出燃燒______(選填“一定”或“不一定”)要有氧氣參加.
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)______(選填“>”或“=”或“<”)60%.

解:(1)①量液時,量筒必須放平,視線視線與液體的凹液面最低處保持水平,不能仰視或俯視;
②二低:濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣;
③可燃性氣體不純點燃有爆炸的危險,所以點燃前一定要驗純.
故答案為:①與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平;②低于濾紙的邊緣;③驗純.
(2)①圖中I是長頸漏斗,II是錐形瓶;過氧化氫可在二氧化錳催化的條件下,在A裝置中反應(yīng),生成氧氣,有關(guān)反應(yīng)的符號表達式為:H2O2 H2O+O2
②因為氧氣的密度大于空氣的密度,所以裝置E代替裝置B收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入.
故答案為:①長頸漏斗;錐形瓶;H2O2 H2O+O2;②a.
(3)[查閱資料]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的.
[實驗探究]由于在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體氧化鎂,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體氮化鎂,可用在純氮氣中燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象的方法.
[實驗結(jié)論]鎂和氧氣在點燃的條件下燃燒生成氧化鎂,符號表達式為:Mg+O2MgO;鎂和氮氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氮化鎂,符號表達式為:Mg+N2Mg3N2
[反思與評價]①氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,鎂更易與空氣中的氧氣反應(yīng);
②一般情況下,氧氣有助燃性,可以支持燃燒,而該題中顯示鎂在氮氣中也可以燃燒,所以啟示為:物質(zhì)不一定只在氧氣中才能燃燒或氮氣通常不支持燃燒,但有時也能支持某些物質(zhì)的燃燒;
③生成物MgO中Mg占60%,還有Mg3N2中Mg占72%,所以生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)大于60%.
故答案為:[查閱資料]空氣的成分中不含氯元素;
[提出猜想]氮氣(或N2);
[實驗探究]將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體
[實驗結(jié)論]Mg+O2MgO;Mg+N2Mg3N2
[反思與評價]①氧氣;
②不一定(其他合理答案均可).
③>.
分析:(1)①掌握量筒的使用注意事項;
②過濾液體時,要注意一貼二低三靠的原則;
③可燃性氣體不純點燃有爆炸的危險.
(2)①熟悉常見儀器,了解它們的名稱;過氧化氫可在二氧化錳催化的條件下,在A裝置中反應(yīng),生成氧氣;
②裝置E代替裝置B收集氧氣,根據(jù)氧氣的密度分析進氣口.
(3)[查閱資料]根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]根據(jù)空氣的成分和固體的顏色判斷淡黃色固體的來源;
[實驗探究]根據(jù)在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體,可采取在純純氮氣中燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象的方法;
[實驗結(jié)論]根據(jù)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫方程式;
[反思與評價]根據(jù)鎂可以在氮氣中燃燒這一特殊性質(zhì)分析回答.
點評:正確理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容,了解燃燒的定義及定義的拓展意義是解決問題的關(guān)鍵,書寫化學(xué)方程式一定要確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:
精英家教網(wǎng)
(1)圖I實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若用圖I裝置實驗結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差,其操作上的原因可能是
 

(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛校ㄨF架臺略去)的操作步驟如下:
①點燃酒精燈.②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.你認為正確的實驗操作順序是
 
(填序號).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(5)對照圖I實驗,你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點?(回答一點即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖為實驗室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)實驗裝置回答問題.精英家教網(wǎng)
(1)圖中標號儀器的名稱是①
 
,②
 

(2)將A和E組合,可以用于實驗室制取并收集的氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實驗步驟有:①加熱  ②向試管中裝藥品  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  
⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的實驗操作順序是
 
(填序號).其中檢查裝置氣密性的方法是
 

(4)收集二氧化碳通常用D裝置,而不選用C或E裝置,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提.試回答:
①量液時,量筒必須放平,視線
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平

②用漏斗過濾時,注意漏斗中液體的液面始終要
低于濾紙的邊緣
低于濾紙的邊緣

③點燃可燃性的氣體如H2前要
驗純
驗純

(2)如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請按要求回答下面問題:

①寫出標有序號的儀器的名稱:Ⅰ
長頸漏斗
長頸漏斗
錐形瓶
錐形瓶
利用上述裝置的組合可以制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2

②若用裝置E代替裝置B收集氧氣,氧氣應(yīng)從
a
a
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)小明同學(xué)在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小聰同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,生成物中一定不可能含有氯化鎂.小聰?shù)睦碛墒?!--BA-->
空氣中不含氯
空氣中不含氯

[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的
氮氣(或N2
氮氣(或N2
反應(yīng)生成的.
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色固體
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色固體

[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應(yīng)的符號表達式:
Mg+O2
點燃
MgO
Mg+O2
點燃
MgO
;
Mg+N2
點燃
Mg3N2
Mg+N2
點燃
Mg3N2

[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象,得出鎂更易和空氣中的
氧氣
氧氣
起反應(yīng).
②通過上述實驗,得出燃燒
不一定
不一定
(選填“一定”或“不一定”)要有氧氣參加.
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)
(選填“>”或“=”或“<”)60%.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海安縣海陵中學(xué)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提.試回答:
①量液時,量筒必須放平,視線   
②用漏斗過濾時,注意漏斗中液體的液面始終要   
③點燃可燃性的氣體如H2前要   
(2)如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請按要求回答下面問題:

①寫出標有序號的儀器的名稱:Ⅰ        利用上述裝置的組合可以制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式   
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣,氧氣應(yīng)從    (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)小明同學(xué)在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小聰同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,生成物中一定不可能含有氯化鎂.小聰?shù)睦碛墒?u>    .
[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的    反應(yīng)生成的.
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是   
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應(yīng)的符號表達式:    ;   
[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象,得出鎂更易和空氣中的    起反應(yīng).
②通過上述實驗,得出燃燒    (選填“一定”或“不一定”)要有氧氣參加.
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)    (選填“>”或“=”或“<”)60%.

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同步練習(xí)冊答案