A. | 提倡使用一次性餐具 | |
B. | 減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車 | |
C. | 多用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng) | |
D. | 把未用完的作業(yè)本燒掉 |
分析 “節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放,要求減少生活作息時間所消耗的能量,從而減低碳的排放;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)、保護環(huán)境,據(jù)此進行分析判斷即可.
解答 解:A、一次性塑料制品制作過程消耗能源和資源,增加了二氧化碳的排放,造成了白色污染,故選項不符合“節(jié)能減排,低碳生活”理念.
B、減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車,能減少燃油、燃?xì)獾冉煌üぞ叩氖褂茫瑥亩鴾p少二氧化碳的排放,故選項符合“節(jié)能減排,低碳生活”理念.
C、多用煤發(fā)電,會產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等,故選項不符合“節(jié)能減排,低碳生活”理念.
D、把未用完的作業(yè)本燒掉,浪費了資源,增加了空氣污染物、二氧化碳的排放,故選項不符合“節(jié)能減排,低碳生活”理念.
故選:B.
點評 低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿中都含有氫元素和氧元素 | |
B. | 酸中都含有氫元素和氧元素 | |
C. | 原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成 | |
D. | 分解反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 最后得到N的不飽和溶液 | |
B. | M、N的溶解度曲線分別是甲、乙 | |
C. | 將t3℃的等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液都降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙 | |
D. | 在t2℃時,甲乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是10% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 | |
B. | 同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) | |
C. | 可用點燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳 | |
D. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小,空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水可以溶解炭雕 | B. | 大火可以將炭雕化為烏有 | ||
C. | 炭雕能長期擺設(shè)不變質(zhì) | D. | 炭雕能有效吸附空氣中有害氣體 |
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