加熱8g高錳酸鉀一段時(shí)間后，稱得剩余固體質(zhì)量為7.2g，則生成氧氣質(zhì)量為多少？剩余物中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量各為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量、反應(yīng)生成的二氧化錳和錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)反應(yīng)的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量分別為x、y、z，
反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為：8g-7.2g=0.8g，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
  316      197   87  32
   x        y    z  0.8g
316
x
=
197
y
=
87
z
=
32
0.8g
，
x=7.9g，y=4.925g，z=2.175g，
剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為：8g-7.9g=0.1g，
答：生成氧氣質(zhì)量為0.8g，剩余物中含有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳，質(zhì)量分別是0.1g、4.925g、2.175g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用粗鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．現(xiàn)有含雜質(zhì)35%的粗鋅200g，放入足量的稀硫酸中，問生成氫氣多少克？（雜質(zhì)不和硫酸反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用
 
的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，該方法不需要用到的儀器和用品有（填序號(hào)）
 
．
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤燒杯 ⑥濾紙
如果在上述的操作中發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，在儀器潔凈、濾紙未破損的前提下，你認(rèn)為濾液渾濁的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①、②的名稱：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②請(qǐng)指出裝置A的一個(gè)明顯錯(cuò)誤地方：
 
．
③用排水法集氣時(shí)，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
，裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用裝置B制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②證明已收集滿氧氣的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱．①
 
 ②
 
 ③
 

（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填編號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用高錳酸鉀來制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填編號(hào)）
 
，他采用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請(qǐng)你幫他分析一下原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程：
（1）用手觸摸②的燒杯外壁，感覺發(fā)燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時(shí)會(huì)
 
（填“吸熱”或“放熱”），該溶液呈
 
色；③中的溶液顯
 
色．
（2）從③到④溶液的顏色變化不明顯，說明④中的溶液呈
 
性（填“酸”或“堿”）．
（3）c溶液和a溶液對(duì)比，c溶液顏色更淺．  
【提出問題】
為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳?xì)怏w溶液顏色會(huì)更淺？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲取少量c溶液滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中含較多的CO32-或HCO3-
乙另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液無明顯現(xiàn)象溶液中沒有大量的
 
離子
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，寫出甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
同種反應(yīng)物在不同的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，可能得到不同的產(chǎn)物．如：碳在氧氣中燃燒可以生成
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要作用．
（1）氧化鈣與水反應(yīng)后生成一種具有消毒能力的物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）二氧化氯（ClO2）可用于飲用水的殺菌消毒，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．
（3）過氧乙酸（CH3COOOH）是一種高效消毒劑，它不穩(wěn)定，易分解，放出的氣體與空氣成分中含量第二的氣體相同，同時(shí)生成醋酸（CH3COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則該元素原子核內(nèi)有
 
質(zhì)子，它屬于
 
（填“金屬或非金屬”），原子核外有
 
個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得”、“失”電子，形成
 

（2）用化學(xué)用語填空：
①兩個(gè)氧分子
 
 ②一個(gè)鋁離子
 
 ③3個(gè)碳酸根離子
 

④水中氧元素顯-2價(jià)
 
  ⑤三氧化二鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語或文字表示：
（1）2個(gè)氯分子
 
 
（2）3個(gè)汞原子
 
         
（3）4個(gè)鐵離子
 

（4）5個(gè)硫酸分子
 
         
（5）正二價(jià)的鈣元素
 
       
（6）碳酸根離子
 
．

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