一定質(zhì)量的某物質(zhì)X與4.8g氧氣充分反應(yīng)后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則物質(zhì)X（　�。�
分析：由題意可以知道，該反應(yīng)中生成了二氧化碳和水；根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)，在該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素，至于是不是含有氧元素，可以根據(jù)二氧化碳及水中的氧元素的質(zhì)量來進(jìn)行判斷．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)可以知道，在反應(yīng)前后元素的種類及質(zhì)量不變，所以可以判斷在該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，而二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為：4.4g×（
32
44
×100%）=3.2g，水中氧元素的質(zhì)量為：2.7g×（
16
18
×100%）=2.4g，所以二氧化碳和水中所含氧元素的總質(zhì)量為：3.2g+2.4g=5.6g＞4.8g，故這與消耗的氧氣的質(zhì)量4.8g不相等，所以結(jié)合質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)可以得出在該物質(zhì)中含有氧元素，分析題給的四個(gè)選項(xiàng)可以得出選項(xiàng)A與我們的判斷相符合．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握質(zhì)量守恒定律及其實(shí)質(zhì)，并能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律及化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算求算物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音符，一瓶久置的氫氧化鈉固體敞口露置在空氣中，他們認(rèn)為氫氧化鈉固體可能變質(zhì)了，為此他們展開了探究，請(qǐng)你參與．
【查閱資料】Ba（NO3）2溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【實(shí)驗(yàn)猜想】可能部分變質(zhì)，固體是NaOH和 Na2CO3的混合物；可能全部變質(zhì)，固體是Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）首先對(duì)固體的成分進(jìn)行確定．取少量固體于試管中，加水充分溶解，先加入足量的Ba（NO3）2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后取上層清液，再滴入無色酚酞溶液，溶液變紅色．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可確定該固體是
 
；
（2）再取固體樣品溶于水，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，直至過量．測(cè)出加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．從圖中可以判斷：在該樣品溶液中加入稀硫酸，首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．
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【實(shí)驗(yàn)分析】請(qǐng)你分析，一定質(zhì)量的NaOH固體，變質(zhì)前后與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，變質(zhì)前消耗硫酸的質(zhì)量
 
變質(zhì)后消耗硫酸的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）．
【綜合計(jì)算】（1）稱取26.5g 該固體樣品于錐形瓶中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，直至過量，得到數(shù)據(jù)如下表：
樣品質(zhì)量 反應(yīng)前總質(zhì)量 反應(yīng)后總質(zhì)量
26.5克 148.5克 146.3克
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量列出求解碳酸鈉質(zhì)量（x）的比例式為
 

（2）該固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組同學(xué)用如圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)回答下列問題：
①儀器X的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時(shí)間后液面保持不變說明
A裝置的氣密性良好
A裝置的氣密性良好
．
②為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
．
③要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放
濃硫酸
濃硫酸
（填試劑名稱）．
④請(qǐng)說明裝置B、C中試劑不能交換的原因：
若將氣體干燥后再通過飽和NaHCO3溶液，則又有水蒸氣帶出
若將氣體干燥后再通過飽和NaHCO3溶液，則又有水蒸氣帶出
．
（2）乙組同學(xué)圍繞CO還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究：
【查閱資料】
①Cu2O粉末呈紅色．在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時(shí)：Cu2O穩(wěn)定，而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】
猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；   猜想Ⅲ：紅色固體是
Cu2O和Cu的混合物
Cu2O和Cu的混合物
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟Ⅰ：寫出由Cu生成Cu2O的化學(xué)方程式是
4Cu+O2
  △  
.
 
2Cu2O
4Cu+O2
  △  
.
 
2Cu2O
．
步驟Ⅱ：數(shù)據(jù)分析
（1）取一定質(zhì)量的紅色固體a g，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，稱量所得固體質(zhì)量為b g．
①若a=b，則猜想
II
II
成立；
②若b＞a，則說明紅色固體中一定含有
Cu
Cu
物質(zhì)；
（2）另取少量紅色固體投入稀硫酸中，充分反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色．根據(jù)此現(xiàn)象，說明此紅色固體中含有
Cu2O
Cu2O
，如果固體減少1.6g則原混合物中與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有
2.88
2.88
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組同學(xué)用圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)回答下列問題：
①儀器X的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為
石灰石或大理石
石灰石或大理石
（填名稱）．
②實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時(shí)間后液面保持不變說明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
．
③為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
．要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放
濃硫酸
濃硫酸
（填“試劑名稱”）．
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒，理由是：
若顛倒的話，出來的氣體就不干燥了
若顛倒的話，出來的氣體就不干燥了
．
（2）乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究．
查閱資料：①在空氣中高溫灼燒時(shí)，CuO會(huì)分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈紅色，在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定；②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
提出猜想：
猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    
猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是
Cu2O和Cu的混合物
Cu2O和Cu的混合物
．
實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們又分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，
稱量所得固體質(zhì)量為b g．并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：若a=b，則猜想
Ⅱ
Ⅱ
成立；
若b＞a，則說明紅色固體中一定含有
Cu
Cu
物質(zhì)．
②第二組同學(xué)沒有用測(cè)量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論．該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是
取樣，加入稀硫酸，若溶液變藍(lán)，則含Cu2O
取樣，加入稀硫酸，若溶液變藍(lán)，則含Cu2O
．（寫出“實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論”）
解釋與結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，可知C還原CuO時(shí)除了發(fā)生2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑的反應(yīng)外，還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O
．
拓展延伸：同學(xué)們又就Cu2O是否具有氧化性展開了討論，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
取樣于玻璃管中，通入CO，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若渾濁，則證明有氧化性
取樣于玻璃管中，通入CO，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若渾濁，則證明有氧化性
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實(shí)驗(yàn)反思：通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
認(rèn)真分析，通過實(shí)驗(yàn)證明
認(rèn)真分析，通過實(shí)驗(yàn)證明
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