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酸奶營(yíng)養(yǎng)豐富,富含人體生長(zhǎng)發(fā)育所必須的多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是人們喜愛(ài)的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營(yíng)養(yǎng)成分的含量(每 100 克)
蛋白質(zhì)/克 | 糖類(lèi)/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是,普通酸奶含有乳糖,經(jīng)調(diào)查,我國(guó)有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶,有55.1%的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀(主要癥狀為腹瀉)。因此,在保證普通酸奶基本營(yíng)養(yǎng)不損失的前提下,乳糖含量較低或無(wú)乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費(fèi)者的需求。相關(guān)科研技術(shù)人員為滿足消費(fèi)者的需求,開(kāi)始研發(fā)無(wú)乳糖酸奶。無(wú)乳糖酸奶的工藝流程為:原料乳 → 標(biāo)準(zhǔn)化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質(zhì) → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發(fā)酵劑(直投式發(fā)酵劑)→ 發(fā)酵(37℃、42℃)→ 4℃低溫儲(chǔ)存。
研究一 發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對(duì)乳糖水解效果的影響
在 37℃,向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶(劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg),發(fā)酵 3 小時(shí),測(cè)得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時(shí)間的變化,如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無(wú)乳糖酸奶發(fā)酵過(guò)程中的酸度變化
普通酸奶和無(wú)乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發(fā)酵 8 小時(shí),發(fā)酵過(guò)程中酸度(從 1 小時(shí)開(kāi)始測(cè)量)變化如圖 2 所示。
除以上研究,科技人員還在口味、活菌數(shù)、保存等方面做了無(wú)乳糖酸奶與普通酸奶的對(duì)比研究,發(fā)現(xiàn)無(wú)乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢(shì)。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)由表 1 可知酸奶的主要營(yíng)養(yǎng)成分中含量最高的是_______。
(2)由圖 1 可知:3 小時(shí)內(nèi),_______(填字母序號(hào),下同)。
A添加相同量乳糖酶,發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時(shí)間的延長(zhǎng)而降低
B相同發(fā)酵時(shí)間,乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時(shí)間、乳糖酶添加量有關(guān)
(3)由圖 2,影響無(wú)乳糖酸奶酸度的因素是_______。
(4)由圖 2 可知:42℃時(shí)無(wú)乳糖酸奶發(fā)酵過(guò)程中酸度與時(shí)間的關(guān)系是_______。
(5)下列說(shuō)法正確的是_______。
A我國(guó)絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無(wú)乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學(xué)變化
D無(wú)乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費(fèi)者食用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019-2020 學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期四月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體最合理的方法是( )
A.聞氣味 B.將集氣瓶倒扣在水中
C.觀察顏色 D.將燃著的木條伸入集氣瓶中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019年陜西省西安市中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下列圖示正確的是( )
A.反應(yīng)分類(lèi) B.物質(zhì)構(gòu)成和組成
C.物質(zhì)類(lèi)別 D.氮元素的化合價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年北京市中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,向小燒杯中通入 CO2,燒杯內(nèi) a、c 為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,b、d 為干燥的紫色石蕊試紙,燒杯外放一只點(diǎn)燃的短蠟燭。
(1)能說(shuō)明“CO2可與水發(fā)生反應(yīng)”的現(xiàn)象是_______。
(2)下列說(shuō)法正確的是_______(填字母序號(hào))。
A試紙 c 比 a 先變色,說(shuō)明 CO2密度大于空氣
B一段時(shí)間后,蠟燭的火焰逐漸變小至熄滅,可證明 CO2密度大于空氣
C若將短蠟燭放在燒杯內(nèi),蠟燭熄滅同樣可證明 CO2密度大于空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年北京市中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:單選題
甲和乙在催化劑作用下生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A.上述四種物質(zhì)都屬于化合物
B.生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為 4:1
C.該化學(xué)反應(yīng)前后,分子種類(lèi)保持不變
D.甲中氮、氧元素的質(zhì)量比為 1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年北京市中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:單選題
下列操作不正確的是
A. 加熱液體 | B. 取固體粉末 | C. 稀釋濃硫酸 | D. 讀取示數(shù) |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年湖北省十堰市中考一模化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)元素、原子、分子和離子的說(shuō)法正確的是
A.不同元素的本質(zhì)區(qū)別是電子數(shù)不同
B.原子可以構(gòu)成分子,不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.墻內(nèi)開(kāi)花墻外香說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.原子得失電子形成離子后,原子核發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年安徽省阜陽(yáng)市太和縣中考模擬考化學(xué)試卷 題型:單選題
“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是( 。
A.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
B.長(zhǎng)期微信在線,方便搶紅包
C.節(jié)約使用化石燃料
D.盡量乘坐公交車(chē)或騎自行車(chē)出行
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