29、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?
導(dǎo)電性或延展性
(答出一點即可).
(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是什么?
比較黃銅與銅(或合金與純金屬)的硬度

(3)金屬與某些化合物溶液之間的置換反應(yīng),一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其溶液中置換出來,如鐵和硫酸銅溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2;Br2+2KI=2KBr+I2由此可判斷:
①C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是
C12>Br2>I2

②現(xiàn)有C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì),請選擇適當(dāng)物質(zhì)寫出一個符合上述規(guī)律的化學(xué)反應(yīng)的方程式
Cl2+2KI=2KCl+I2
分析:(1)金屬具有良好的導(dǎo)電性和延展性,利用金屬的導(dǎo)電性可制作電線,利用金屬良好的延展性可把金屬變成金屬片或拉成絲;
(2)比較物質(zhì)硬度,通過采取兩種物質(zhì)相互刻劃的方法,出現(xiàn)劃痕的金屬硬度小;
(3)鐵的活動性比銅強,因此鐵能把硫酸銅中的銅置換成銅,同時生成硫酸亞鐵;鐵在與酸或鹽的置換反應(yīng)中,只表現(xiàn)出+2價生成亞鐵鹽;
(4)①根據(jù)信息:活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,由反應(yīng)的化學(xué)方程式可判斷三種非金屬單質(zhì)C12、I2、Br2活動性的強弱關(guān)系;
②利用前面所判斷的三種非金屬單質(zhì)C12、I2、Br2活動性的強弱關(guān)系,判斷C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì)間可發(fā)生的反應(yīng)并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)圖A所示為利用金屬制作的電線,因此可判斷利用了金屬的導(dǎo)電性和延展性;
故答案為:導(dǎo)電性或延展性;
(2)圖B所示為用黃銅片在純銅片上進行刻劃的操作,因此,可判斷該實驗是為探究黃銅片與純銅片的硬度;
故答案為:比較黃銅與銅(或合金與純金屬)的硬度;
(3)鐵的活動性比銅強,因此,鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
故答案為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)①根據(jù)活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,由反應(yīng)C12+2NaBr=2NaCl+Br2可判斷C12的活動性Br2比強;由Br2+2KI=2KBr+I2可判斷Br2的活動性比I2強;綜合以上判斷,可得三種非金屬單質(zhì)C12、I2、Br2活動性的強弱關(guān)系為:C12>Br2>I2;
故答案為:C12>Br2>I2;
②根據(jù)三種非金屬單質(zhì)C12、I2、Br2活動性的強弱關(guān)系:C12>Br2>I2;可判斷C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì)間C12與NaI、KI可發(fā)生置換反應(yīng)Cl2+2KI=2KCl+I2(或Cl2+2NaI=2NaCl+I2);
故答案為:Cl2+2KI=2KCl+I2(或Cl2+2NaI=2NaCl+I2).
點評:模仿金屬單質(zhì)與鹽的反應(yīng),根據(jù)所推斷的非金屬單質(zhì)間的活動性強弱關(guān)系,判斷非金屬單質(zhì)與鹽之間的反應(yīng),需要一定的知識遷移的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛,請仔細看圖并填空:

(1)圖A主要是利用了金屬的
導(dǎo)熱
性.
(2)圖B是用兩塊金屬片相互刻劃,觀察到在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是
探究純金屬與合金的硬度

(3)2010年5月,400多年前的古沉船“南澳一號”成功打撈.圖C是古船上部分文物圖片,其中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
鐵鍋銹蝕比銅嚴重
.稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式為:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
.生活中常用的防銹方法有
覆蓋保護層

(4)為了比較鐵和銅的活動性,小華選用了硫酸銅溶液.請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,利用了金屬的
 
性.
(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是
 

(3)2007年12月,南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水.圖C中鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去,寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
 

(4)計算:
①Fe2O3的相對分子質(zhì)量是:
 
;
②50t含氧化鐵84%的赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵
 
t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?大興區(qū)二模)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.

(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,其利用金屬的主要性質(zhì)是
導(dǎo)熱性
導(dǎo)熱性
;圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.由此可得到的結(jié)論是
黃銅比純銅的硬度大
黃銅比純銅的硬度大

(2)寫出工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦冶煉生鐵的化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)某興趣小組同學(xué)欲從含有硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收全部的銅,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵,設(shè)計流程如圖所示.
加入的γ是
稀硫酸
稀硫酸
;寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,利用了金屬的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性.
(2)圖B是黃銅與純銅相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是
比較黃銅與銅的硬度大小
比較黃銅與銅的硬度大小

(3)2007年12月,南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水.
圖C是古船上的一些文物圖片.圖C中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴重
鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴重
;鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去,寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)如圖A所示是金屬的一個應(yīng)用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?(答出一點即可)
 

(2)如圖B所示,兩塊金屬片互相刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是什么?
 

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