請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出如圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.如果用D裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;在加入藥品前,應(yīng)首先要檢查裝置的氣密性;據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式;
(3)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸;濃硫酸具有吸水性,可以干燥酸性和中性氣體;二氧化碳的密度比空氣大,采用向上排空氣法收集;
(4)分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗(可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,以及反應(yīng)的速度);當(dāng)橡皮夾夾緊后,反應(yīng)生成的氣體停留在試管內(nèi),壓強(qiáng)增大,將孔隔板向上推,使固液反應(yīng)物分離,反應(yīng)停止,進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,為固體加熱型反應(yīng),發(fā)生裝置選擇A;在加入藥品前,應(yīng)首先要檢查裝置的氣密性;據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,石灰石從錐形瓶口加入,稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗口加入;反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,所以二氧化碳?yīng)該從c管進(jìn)入,把空氣從短管b管排出;
(4)分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗,當(dāng)橡皮夾夾緊后,反應(yīng)生成的氣體停留在試管內(nèi),壓強(qiáng)增大,將孔隔板向上推,使固液反應(yīng)物分離,反應(yīng)停止,優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,以及反應(yīng)的速度.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A、檢驗(yàn)裝置的氣密性、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;c;
(4)可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)氣體制取的反應(yīng)裝置的選用,收集裝置選用的掌握和應(yīng)用,及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖展示了目前所學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分轉(zhuǎn)化過(guò)程中的產(chǎn)物已略去).通常情況下,A為暗紫色固體,D為密度比水小的白色固體,H為黑色固體,F(xiàn)、G均為無(wú)色液體,B、C、E均為無(wú)色氣體;C、F都是綠色植物光合作用的原料.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)E中C的體積分?jǐn)?shù)為
 
%,我們常用
 
(填寫(xiě)試劑名稱(chēng))檢驗(yàn)C氣體;
(2)上述轉(zhuǎn)化中屬于物理變化的有
 
(選填“①、②、③、④、⑤”),屬于分解反應(yīng)的有
 
(選填“①、②、③、④、⑤”);
(3)I的顏色和狀態(tài)是
 
,在反應(yīng)①中H起
 
作用;依次寫(xiě)出反應(yīng)①、②、④的文字表達(dá)式為
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子、離子等部分粒子名稱(chēng)分別填入下列空格中.
(1)化學(xué)變化中一定要破裂的是
 
,(2)決定元素種類(lèi)的是
 
數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算電解3.6g水,則生成氫氣和氧氣的質(zhì)量各為多少g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
B、在空氣中點(diǎn)燃鎂帶,發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
D、給銅綠加熱,綠色粉末變黑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.下表是元素周期表的一部分:
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出重大的貢獻(xiàn),請(qǐng)寫(xiě)出其中一位科學(xué)家的名字
 

(2)從表中查出碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,16號(hào)元素的元素符號(hào)是
 

(3)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)):
A、質(zhì)子數(shù)不同     B、中子數(shù)不同     C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
(4)2000年前,科學(xué)家宣布已人工合成第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)時(shí),用剩的藥品要放回到原試劑瓶中,以免浪費(fèi)
B、稀有氣體不能和任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
D、用量筒量取液體時(shí),應(yīng)使視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鉻(Cr)是一種重要的金屬材料,它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性,常用來(lái)鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔,銅、鉻,錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼,某校同學(xué)以“比較鉻、鋁、銅三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行研究.
【提供的藥品】鋁片、銅片、鉻片、稀鹽酸、硫酸鋁溶液(無(wú)色)、硫酸銅溶液(藍(lán)色)、硫酸鉻溶液①不銹鋼是一種
 
(填“純凈物”或“混合物”).
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想.
猜想一:鉻>鋁>銅;猜想二:鋁>銅>鉻;猜想三:
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】相同溫度下,取大小相同、表面打磨光亮的鉻、鋁、銅三種金屬薄片,分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Cr顯+2價(jià)).
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬如加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮,其目的是
 

【記錄現(xiàn)象】現(xiàn)象如下
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快無(wú)明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】原猜想中正確的是猜想三.
【結(jié)論應(yīng)用】在Cu(NO32和Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鉻片,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的溶液中溶質(zhì)一定含有
 

【拓展條件】為了比較金屬鉻與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,該興趣小組設(shè)計(jì)下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下表:
猜想驗(yàn)證方法現(xiàn)象結(jié)論
金屬鉻的活動(dòng)性比較強(qiáng)將金屬鉻投入
 
溶液中
金屬鉻表面有黑色的物質(zhì)分析出猜想
 
選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大明和小明發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有些食品裝在充滿(mǎn)氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知:這樣充氣的主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣.
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明(要求寫(xiě)出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

(2)假設(shè)小明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明(要求寫(xiě)出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝中,對(duì)所充氣體的要求是(寫(xiě)出兩點(diǎn)):
 
,②
 

(4)根據(jù)(3)中要求,你認(rèn)為充
 
 最合適.

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