(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

②實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:
紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱
紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱
.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣,不支持
氮氣,不支持
.(填“支持”或“不支持”)燃燒
(2)小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流

(3)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng),生成物是固體;
反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng),生成物是固體;
分析:(1)根據(jù)紅磷燃燒的反應(yīng)物及生成物寫出化學(xué)方程式;根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析解答
(2)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體分析
(3)根據(jù)測定氧氣含量的實驗原理分析;
解答:解:(1)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
②.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,紅磷燃燒消耗氧氣,瓶內(nèi)壓強減小,水倒流,倒流進水的體積即為消耗的氧氣的體積,因此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體不支持燃燒,主要是氮氣;
( 2)木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流,所以用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量不可以.
(3)用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,利用的原理是物質(zhì)燃燒只消耗氧氣,生成物是固體,瓶內(nèi)氣體減小,水倒流,倒流入水的體積即為減少的氧氣的體積,因此反應(yīng)物應(yīng)只與氧氣反應(yīng),生成物應(yīng)是固體才可以.
故答案為:①:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
②:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱.
1
5

③氮氣,不支持.(2)木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流.
(3)反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng),生成物是固體;.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,屬于常規(guī)性實驗考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.
(1)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉

(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
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的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
氮氣不溶于水;氮氣不燃燒、不支持燃燒
氮氣不溶于水;氮氣不燃燒、不支持燃燒

(3)同學(xué)可如圖2所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點低,約40℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)
放出大量的熱、產(chǎn)生大量的白煙
放出大量的熱、產(chǎn)生大量的白煙
;活塞先向(填左或右)
移動后向(填左或右)
移動.實驗結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約
4
4
cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是
空氣中氧氣約占總體積的五分之一
空氣中氧氣約占總體積的五分之一

①燃燒匙中所盛物質(zhì)能否用木炭來替代
,理由是
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,瓶內(nèi)的壓強沒有明顯的改變;
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,瓶內(nèi)的壓強沒有明顯的改變;

②某位同學(xué)實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量低于21%的體積數(shù),實驗中可能存在的原因:
紅磷的量不足
紅磷的量不足
未冷卻到室溫就打開彈簧夾
未冷卻到室溫就打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?內(nèi)江)(1)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)可以采用圖甲乙兩種裝置,甲裝置實驗過程中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,當(dāng)溫度降到室溫,打開止水夾,會觀察到
水進入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
水進入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
現(xiàn)象.乙裝置可視為甲的改進裝置,乙裝置與甲裝置相比較,優(yōu)點在于
測量更為精確或減少污染
測量更為精確或減少污染
(任答一點).

(2)乙裝置實驗完后,變黑的銅絲可用稀硫酸處理得到硫酸銅.工業(yè)上制備硫酸銅通常有兩種方案.
方案一:銅
氧氣
氧化銅
稀硫酸
硫酸銅
方案二:銅
濃硫酸
硫酸銅[Cu+2H2SO4(濃)
 △ 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H20]
其中方案
更適合工業(yè)生產(chǎn),主要原因是
無污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
無污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
(任答一點).
(3)方案二產(chǎn)生的S02具有和C02類似的性質(zhì),都能使澄清石灰水變渾濁,除此之外,SO2還能被酸性高錳酸鉀溶液吸收,使高錳酸鉀溶液顏色由紫色變?yōu)闊o色.某化學(xué)興趣小組為探究煤燃燒的氣體產(chǎn)物,將煤燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁.
根據(jù)現(xiàn)象,猜想一:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是C02;
猜想二:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是S02;
猜想三:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是
SO2和CO2的混合氣體
SO2和CO2的混合氣體
.為了驗證此氣體成分,該小組設(shè)計了如下實驗,其中B裝置的作用是
檢驗SO2是否被除盡
檢驗SO2是否被除盡
;當(dāng)觀察到
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
現(xiàn)象,證明猜想三成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?河北區(qū)二模)請根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗,如果數(shù)據(jù)小于21%,出現(xiàn)此情況的原因是
紅磷的量不足或裝置氣密性不好或未冷卻至室溫就打開止水夾等
紅磷的量不足或裝置氣密性不好或未冷卻至室溫就打開止水夾等

(2)圖2是通電分解水的實驗,該實驗中玻璃管A中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

(3)圖3是探究二氧化碳性質(zhì)的實驗,該實驗說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣大;不能燃燒,也不支持燃燒
密度比空氣大;不能燃燒,也不支持燃燒
;
(4)圖4是探究燃燒條件的實驗,從實驗中我們可以得出物質(zhì)燃燒需要的條件是:
①物質(zhì)是可燃物 ②物質(zhì)應(yīng)與氧氣接觸 ③物質(zhì)要達到
著火點
著火點
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可得到的結(jié)論是
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,由此可知該氣體具有的一點化學(xué)性質(zhì)是
不能燃燒,也不能支持燃燒
不能燃燒,也不能支持燃燒

④該實驗中水進入瓶中的量往往會略少于瓶中空氣體積的1∕5,請寫一條產(chǎn)生該實驗誤差的可能原因
裝置漏氣(或沒等冷卻到室溫就打開止水夾)
裝置漏氣(或沒等冷卻到室溫就打開止水夾)

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同步練習(xí)冊答案