(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應(yīng)的改進措施是           ▲             。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應(yīng)的改進措施是           ▲       。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:

實驗?zāi)康?br />實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
        ▲       
 
步驟③中現(xiàn)象為:
      ▲    
步驟②中反應(yīng)方程式為:
            ▲        
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實驗結(jié)論:
           ▲        
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗?zāi)康?br />   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲  
反應(yīng)方程式為:    ▲  
實驗結(jié)論:氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號)。

A                   B                       C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        。

(15分,每空1分)
 (1) 試管口未放蓬松的棉花團    試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉
 (2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙  集氣底放少量水或鋪一薄層細沙
 (3) 氯化氫或HCl       
Ⅰ.小英的探究:

實驗?zāi)康?br />實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
 
步驟③中現(xiàn)象為:
 石灰水變渾濁或未變渾濁 
步驟②中反應(yīng)方程式為:
 H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實驗結(jié)論:
所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
所用澄清石灰水已變質(zhì)
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗?zāi)康?br />   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫或HCl 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
 有白色沉淀生成 
反應(yīng)方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3  
實驗結(jié)論:氣體X中含有
 氯化氫或HCl 氣體
 
Ⅲ.A
Ⅳ.AgNO3溶液  驗證HCl氣體已除盡

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用甲圖所示裝置進行電解水的實驗,寫出反應(yīng)的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
.用帶火星的木條可檢驗
b
b
(填“a”或“b”)管產(chǎn)生的氣體,這利用了該氣體的
助燃
助燃
性.
(2)用乙圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,若實驗成功,實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
,該實驗的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的
1
5
氧氣約占空氣總體積的
1
5

(3)用丙圖所示裝置進行實驗,其探究目的是
探究可燃物燃燒的條件
探究可燃物燃燒的條件

(4)利用丁圖所示方法,對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
與氧氣反應(yīng)所導致的.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:

(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是          ▲          ,相應(yīng)的改進措施是            ▲            

(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是           ▲        ,相應(yīng)的改進措施是            ▲        。

(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。

[假設(shè)]

小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)

小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲    

[實驗探究]

Ⅰ.小英的探究:

 

實驗?zāi)康?/p>

實驗步驟

可能的實驗現(xiàn)象

化學方程式和實驗結(jié)淪

  探究所用

  澄清石灰

  水是否變

質(zhì)

①用一支試管另取少

量原澄清石灰水

②取稀硫酸與碳酸鈉

反應(yīng)制取CO2

        ▲        

 

步驟③中現(xiàn)象為:

      ▲     

 

 

步驟②中反應(yīng)方程式為:

            ▲         

步驟③可能的反應(yīng)方程式略

實驗結(jié)論:

           ▲         

 

Ⅱ.小青的探究

 

  實驗?zāi)康?/p>

    實驗步驟

  實驗現(xiàn)象

    化。學方程式和實驗結(jié)論

探究氣體X

中是否含有

  ▲  氣體

 

將氣體X通入硝酸銀

溶液

 

 

      ▲  

 

 

反應(yīng)方程式為:     ▲  

實驗結(jié)論:氣體X中含有

    ▲  氣體

 

[實驗反思]

Ⅲ.同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置    ▲    (填序號)。

 

A                   B                      C

 

Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入    ▲    溶液,其作用是       ▲        。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應(yīng)的改進措施是           ▲             
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應(yīng)的改進措施是           ▲       。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗?zāi)康?br>實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
        ▲       
 
步驟③中現(xiàn)象為:
      ▲    
步驟②中反應(yīng)方程式為:
            ▲        
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實驗結(jié)論:
           ▲        
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗?zāi)康?br>   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲  
反應(yīng)方程式為:    ▲  
實驗結(jié)論:氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號)。

A                   B                      C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        。

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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(江蘇泰州卷)化學 題型:探究題

(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:

(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是          ▲           ,相應(yīng)的改進措施是            ▲             。

(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是           ▲         ,相應(yīng)的改進措施是            ▲        。

(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。

[假設(shè)]

小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)

小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有    ▲    

[實驗探究]

Ⅰ.小英的探究:

 

實驗?zāi)康?/p>

實驗步驟

可能的實驗現(xiàn)象

化學方程式和實驗結(jié)淪

  探究所用

  澄清石灰

  水是否變

質(zhì)

①用一支試管另取少

量原澄清石灰水

②取稀硫酸與碳酸鈉

反應(yīng)制取CO2

        ▲        

 

步驟③中現(xiàn)象為:

      ▲     

 

 

步驟②中反應(yīng)方程式為:

            ▲         

步驟③可能的反應(yīng)方程式略

實驗結(jié)論:

           ▲         

 

Ⅱ.小青的探究

 

  實驗?zāi)康?/p>

    實驗步驟

  實驗現(xiàn)象

    化。學方程式和實驗結(jié)論

探究氣體X

中是否含有

  ▲  氣體

 

將氣體X通入硝酸銀

溶液

 

 

      ▲  

 

 

反應(yīng)方程式為:     ▲  

實驗結(jié)論:氣體X中含有

    ▲  氣體

 

[實驗反思]

Ⅲ.同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置    ▲    (填序號)。

 

A                    B                       C

 

Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入    ▲    溶液,其作用是        ▲        

 

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