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4．如圖，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，可觀察到下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅，該現象說明二氧化碳具有不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大性質．

分析 根據二氧化碳的物理性質和化學性質兩方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答 解：二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，所以向大燒杯中倒入二氧化碳氣體，觀察到的現象是：下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅．
故答案為：下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅；不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解二氧化碳的物理性質和化學性質，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．寫出下列符號的意義
（1）O：氧元素；1個氧原子
（2）2O：2個氧原子
（3）O2：氧氣等
（4）2O2：2個氧分子
（5）2O2-：2個氧離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關過濾的操作中，錯誤的是（　�。�
A．濾紙的邊緣低于漏斗口
B．濾紙用水潤濕緊帖在漏斗壁上，不留氣泡
C．漏斗下端靠緊燒杯內壁
D．為了加快過濾，可用玻璃棒攪拌過濾器中的液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用化學符號填空
①二氧化硫SO2②氯元素Cl   ③氧化銅CuO
④空氣中含量最多的物質N2⑤鈉元素Na ⑥銅綠Cu2（OH）2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列如圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
稱量固體		C．
聞氣體的氣味		D．
加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）寫出以高錳酸鉀為原料制氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的發(fā)生裝置是C（填字母），該裝置中試管口應略向下傾斜，原因是防止冷凝水回流，使試管炸裂應選用的收集裝置是D或E（填字母），若選用排氣法收集氧氣時應如何驗滿用帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿．
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；
（4）如圖2所示的裝置，有多種功能，下列關于該裝置用途的說法正確的是D
A．用排水法收集難溶于水的氣體，瓶中裝滿水，氣體從a管進入
B．用于病人輸氧時，瓶中裝部分水，b管連接供氧鋼瓶
C．測量難溶于水的氣體體積時，瓶中裝滿水，氣體從a管進入，b管連接量筒
D．用排空氣法收集密度小于空氣的氣體時，氣體從b管進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關說法正確的是（　�。�
A．試管中加入的藥品是二氧化錳和過氧化氫
B．實驗前應檢查裝置的氣密性
C．將收集滿氧氣的集氣瓶移出水面后蓋上玻璃片
D．實驗結束時應先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．從化學的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．冰，水為之，而寒于水B．曾青（指CuSO4溶液）得鐵則化為銅
C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．利用下列所示儀器藥品（及其他必要物品），進行實驗并探究．

（1）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實驗現象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？
（2）設計制取氧氣和試驗其性質的實驗方案（下表可供參考，你也可以利用一些其他代用品自行設計其他方案），征得教師的同意后實施你的方案，試驗后進行小結．
目標1．尋找新的催化劑2．制取氧氣3．試驗氧氣性質
儀器、藥品   
方案（可畫簡圖）   
步驟   
結論   

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