【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:①__________②__________
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為_______________________,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是_______________;若用C裝置來收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_______________________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣,裝置組合是__________(填字母);若用E裝置收集氧氣,收集的最佳時刻是______________。反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為__________________。
(4)氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體,實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是__________。
【答案】(1)①酒精燈;②水槽(2)A;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.(3)BE;氣泡均勻、連續(xù)冒出時;.過氧化氫水+氧氣(4)B;D或E.
【解析】
試題分析:(1)標(biāo)號的儀器名稱:①酒精燈,②水槽;(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的固體加熱的發(fā)生裝置A,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;若用C裝置來收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣,裝置組合是BE,若用E裝置收集氧氣,收集的最佳時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時。反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為.過氧化氫水+氧氣;(4)氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體,實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,可為其選擇的固液常溫型發(fā)生裝置是B,因為氫氣難溶于水且密度比空氣的小,故收集裝置選擇D或E。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是
A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:
A B C D E
(1)圖中儀器a的名稱為 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ________________。
(3)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng) (填“正””或“倒”)放在實驗臺上。若用_______(填字母序號)收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是 。
(5)根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。
圖1中應(yīng)的文字表達(dá)式為 集氣瓶中加入液體的作用是 。圖2集氣瓶中加入的液體可能是 ,其目的為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占 %,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏小.請你參與探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實驗裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是 (寫一點即可)。
【交流與討論】
(1)寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ;
(3)他們對圖1實驗裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是 ;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的 性;
③與圖1實驗裝置相比,圖2裝置的一個優(yōu)點是 ;
【探究與反思】
(1)為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 (選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實驗裝置(圖2)進(jìn)行實驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時能觀察到 ,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗,回答下列問題:
(1)在制取氧氣時,應(yīng)先檢查裝置的氣密性。如何檢查裝置的氣密性?
(2)試管口放一團(tuán)棉花的作用:
(3)加熱試管時應(yīng)注意什么?(答一條即可)
(4)固定裝有高錳酸鉀的試管時,為什么試管口要略向下傾斜?
(5)停止加熱時為什么要先把導(dǎo)管移出水面?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有雙氧水溶液,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,加入催化劑二氧化錳,充分反應(yīng)后,過濾,稱得剩余液體的質(zhì)量為50g。則生成O2的質(zhì)量約為
A.5.0 g B.5. 6g C.6.0g D.10 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。
某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn):氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)實驗4中x的值應(yīng)為 ,由實驗 與實驗4對比,證明猜想合理
(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是 。
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 不變。
【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實驗后,又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究,下表是他們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù),請你回答有關(guān)問題:
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間(s) | 124 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
(3)據(jù)上表可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率 (填“變快”、“變慢”或“不變”),氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為 時,反應(yīng)速率最快。
【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量 (填“是”或“不是”)越多越好。
【舉一反三】該興趣小組同學(xué)想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣,又提出問題:雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)?
【設(shè)計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
(4)實驗中,小組同學(xué)安裝了下圖裝置測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(5)本實驗中,還可以選用下列的裝置 來代替注射器來測量O2體積
【結(jié)論2】在相同條件下,雙氧水的 ,雙氧水分解得越快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象的描述錯誤的是
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈,火星四射,生成黑色固體
C.銅絲在空氣中加熱變黑
D.鐵插入稀硫酸中溶液產(chǎn)生氣泡,溶液變成藍(lán)色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
⑴ 填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復(fù)燃。 |
| 溶液中有氣泡放出,
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 。
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