7.按要求寫出下列符號:
①2個氧原子2O②3個鈉離子3Na+③鐵元素Fe.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氧原子,就可表示為2O
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個鈉離子可表示為:3Na+;
③鐵元素的元素符號可表示為:Fe;
故答案為:①2O;  ②3N a+;③Fe;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.如圖課本上的一個重要探究性實驗,請說出由該實驗得出的燃燒的兩個條件:與氧氣或空氣接觸;溫度達到著火點;
燃燒的條件還有:物質(zhì)具有可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列化學反應中,吸收熱量的是( 。
A.碳還原二氧化碳B.氫氧化鈉固體溶于水
C.硝酸銨固體溶于水D.金屬鎂與稀鹽酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗課上,同學們利用如圖裝置進行氣體制備的學習.

(1)反應原理:
①實驗室制取CO2的藥品為大理石或石灰石和稀鹽酸.
②寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,基本反應類型為分解反應,該方法與高錳酸鉀制氧相比具有的優(yōu)點是節(jié)約能源、操作方便等.
(2)反應裝置:
①寫出圖中標號的儀器名稱:a分液漏斗;b試管.
②檢驗發(fā)生裝置B氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.
(3)氣體收集:
實驗室收集O2和CO2都能用的收集裝置是D.(填字母編號)
(4)驗滿:如何檢驗CO2是否收集滿:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(5)檢驗:檢驗CO2的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(6)反思:實驗室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應制取二氧化硫(SO2),SO2是無色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大,易溶于水并能和水反應生成亞硫酸.已知:亞硫酸能使?jié)駶櫟膒H試紙變紅,亞硫酸也能使紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色.
①實驗室制取SO2,應該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A.(填字母編號)
②實驗室收集SO2的收集裝置是D,如何檢驗SO2是否收集滿:將濕潤的pH試紙放在瓶口,若試紙變紅色,指明收集滿了.
③將收集滿SO2的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是:紫色變紅色,集氣瓶內(nèi)液面上升.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.準確掌握物質(zhì)的分類,可使我們更好地認識化學物質(zhì).下列各組物質(zhì)中,在物質(zhì)分類上,后者屬于前者的是( 。
A.純凈物  混合物B.金屬  非金屬C.化合物  氧化物D.單質(zhì)  化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.推理是化學學習中常用的思維方法,以下四個推理結果中正確的是(  )
A.燃著的木條伸入盛放某氣體的集氣瓶中熄滅,該集氣瓶中一定是二氧化碳
B.置換反應都有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應一定是置換反應
C.氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質(zhì),所以不同的物質(zhì)可能由同種元素組成
D.堿都是含有氫元素的化合物,因此含有氫元素的化合物一定是堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法不正確的是( 。
A.電角水時電源正極產(chǎn)生的是氧氣
B.檢驗硬水和軟水,可加入肥皂水
C.利用汽油清潔衣服油污的方法是乳化現(xiàn)象的應用
D.可以用加明礬的方法沉降水中懸浮雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.甲醛是一種極強的殺菌劑,廣泛用于工業(yè)生產(chǎn)中.甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑,關于甲醛(CH2O)的說法錯誤的是(  )
A.從類別上看:甲醛屬于氧化物
B.從變化上看:甲醛作消毒劑屬于化學變化
C.從宏觀上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D.從微觀上看:甲醛分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為1~2~1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:
【定性研究】
(1)如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(2)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是連接裝置,關閉分液漏斗上的活塞,向右拉動注射器活塞一段距離,松開后活塞回到原位置,說明裝置不漏氣.要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.
【深入研究】
(3)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用;
猜想2:氯離子(Cl-)起催化作用;

請設計實驗,驗證猜想1
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
分別取同溫度同體積同濃度的過氧化氫溶液于2支試管中,再分別加入等質(zhì)量的氯化鐵和氯化鈉,觀察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象:加入氯化鐵的試管中產(chǎn)生氣泡快,加入氯化鈉的試管中產(chǎn)生氣泡很慢;
實驗結論:鐵離子(Fe3+)起催化作用

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