空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是環(huán)境監(jiān)測(cè)部門對(duì)一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測(cè)報(bào)告．目前計(jì)入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物．下列情況能直接造成空氣污染的是（　　）
A、把煤作為主要燃料
B、農(nóng)業(yè)上過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥
C、隨意丟棄廢電池
D、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、等清潔能源
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：題目給出了空氣的主要污染物，因此，只要結(jié)合所學(xué)知識(shí)及生活常識(shí)確定各選項(xiàng)產(chǎn)生的污染物即可．
解答：解：A、含硫的煤不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生粉塵、二氧化硫、一氧化碳等，能直接造成空氣污染．
B、過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥，會(huì)造成水體和土壤的污染，不能直接造成空氣污染．
C、廢電池中含有汞、鎘等有害金屬元素，會(huì)使土壤、水受到污染，不能直接造成空氣污染．
D、太陽(yáng)能、風(fēng)能屬清潔能源，沒(méi)有這些污染物產(chǎn)生，更不會(huì)造成空氣的污染．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：題目旨在考察空氣的污染物，但是同時(shí)也涉及其他幾個(gè)關(guān)于環(huán)境的問(wèn)題．此類題目難度往往不大，但是在課本中的跨度經(jīng)常會(huì)很大，前中后好幾個(gè)單元都有可能．要求平時(shí)積累要豐富，多留意碰到的環(huán)境、健康之類的問(wèn)題，這會(huì)有幫助．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體特質(zhì)的溶解度曲線．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A、B、C三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
B、在50℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度最大
C、在20℃時(shí)A物質(zhì)和C物質(zhì)的溶解度相等
D、根據(jù)溶解度曲線圖，可得到B物質(zhì)在某一溫度下的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉和稀鹽酸之間能否發(fā)生中和反應(yīng)，某研究小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的實(shí)錄如下：
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．
【探究活動(dòng)一】探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是
 
；
【探究活動(dòng)二】探究反應(yīng)終點(diǎn)問(wèn)題：用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行？
（2）第一小組認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，若溶液顏色沒(méi)有變化，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（3）第二小組認(rèn)為：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無(wú)色，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
則你認(rèn)為第
 
小組的說(shuō)法不正確，理由是
 
．
【探究活動(dòng)三】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：
（4）實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，以防止鹽酸過(guò)量；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是
 
；
（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請(qǐng)寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳，要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過(guò)
 
作用吸收CO2，通過(guò)
 
作用將CO2釋放到大氣中．為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是
 
 （填序號(hào)）
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉�；②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（2）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們有相似的化學(xué)性質(zhì)，不同的物理性質(zhì)的原因是
 
，一氧化碳與二氧化碳組成元素相同，物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)都不同的原因是
 
．
（3）當(dāng)把二氧化碳通過(guò)熾熱的木炭粉時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是
 
；點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體觀察到的現(xiàn)象是
 
；燃燒的化學(xué)方程式為
 
，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中學(xué)化學(xué)常用對(duì)比方法研究物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律．

（1）實(shí)驗(yàn)室用鐵絲完成下列實(shí)驗(yàn)．
①在空氣中，用酒精燈加熱鐵絲，看到鐵絲紅熱現(xiàn)象．
②利用如圖一裝置完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物相同，但現(xiàn)象不同原因是
 
．
（2）圖2、圖三是自然界中碳、氧循環(huán)的示意圖．
①圖二中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
②圖三中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一-綠色植物光合作用的過(guò)程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
③上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
過(guò)濾
B、
給液體加熱
C、
去粉末狀固體
D、
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）工業(yè)上，為減少污染、提高煤的利用率，可將煤（主要成分是碳）在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng)，制得可燃性氣體（水煤氣），反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：
水煤氣的其主要成分是
 
，其中容易使人中毒的是
 
．寫出上述生成水煤氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了防止事故發(fā)生，下列做法不正確的是（　�。�
A、變霉有大米，要煮熟后食用
B、廚房煤氣泄漏要先關(guān)閉閥門，再開窗通風(fēng)
C、燃放煙花爆竹時(shí)，要遠(yuǎn)離人群和可燃物
D、電器失火后首先要切斷電源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)顏色為黑色的是（　�。�
A、MgO
B、MnO2
C、CuO
D、P2O5

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同步練習(xí)冊(cè)答案