20.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱:Ⅰ實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置C(填編號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)D 裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)棰冖佗郏ㄌ罹幪?hào)).
①將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用 E 裝置進(jìn)行排空法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的方法來分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大來分析.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器名稱;Ⅰ是錐形瓶;要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應(yīng)物的濃度或反應(yīng)物的量;圖中C裝置可通過分液漏斗逐滴滴加液體,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)排水法收集氧氣時(shí),先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集,當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以用裝置E收集氧氣時(shí),氧氣從長管進(jìn)入.
故答案為:(1)錐形瓶;C;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)②①③;(4)b.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱及用途、綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖如示,若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中,要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處,各層都有三道門(空白處為通道),稀硫酸要在每層中至少打開一道門(即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì))才能到達(dá)出口處,請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問題.
(1)若按“距離最短”的原則疏散,則其疏散路線由上至下依次為(填化學(xué)式)進(jìn)口→Fe→Fe2O3→Ca(OH)2→BaCl2→Na2CO3→出口.所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有8種.
(2)若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第二層.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.將10%食鹽水倒掉一半,余下的食鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%;一瓶硝酸鉀溶液,上層的質(zhì)量分?jǐn)?shù)12%,則下層的質(zhì)量分?jǐn)?shù)12%;將70℃時(shí)15%硫酸銅溶液降溫到20℃(無晶體析出),此時(shí)硫酸銅溶液的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測定黃銅(銅鋅合金)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取4份不同質(zhì)量的黃銅樣品,分別加入50克稀硫酸,結(jié)果如表
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
加入樣品的質(zhì)量/克10203040
稀硫酸的質(zhì)量/克50505050
生成H的質(zhì)量/克0.20.40.5M
(1)哪幾次反應(yīng)中硫酸有剩余1、2.
(2)如表中M的數(shù)值0.5.
(3)計(jì)算黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)計(jì)算稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.2015年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列做法不符合宣傳主題的是( 。
A.淘米水用于澆花
B.生活中要做到少喝水、不喝水
C.合理施用農(nóng)藥、化肥、以減少水體污染
D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.水是重要的自然資源.
(1)下列能確認(rèn)水是由氫和氧組成的實(shí)驗(yàn)是:②(填序號(hào)).
①水的蒸餾②水的電解③水的蒸發(fā)④水的凈化
(2)小林同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際,例如:高錳酸鉀溶于水常用于消毒、食鹽溶于水可制得生理鹽水等,可歸納出水的物理性質(zhì),水是良好的溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.人類所需要的營養(yǎng)物質(zhì)其基本成分有六種,其中能為人體提供能量的有(  )
A.兩種B.三種C.四種D.五種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.目前煤炭在我國能源結(jié)構(gòu)中占有的比例最大.
(1)含硫煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大氣污染,其中二氧化硫排放到空氣中會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問題是酸雨.
(2)為防治該污染,某工廠設(shè)計(jì)了新的治污方法,不僅吸收了二氧化硫,還得到了某種化工產(chǎn)品,該工藝流程如圖所示:
Fe2(SO43和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化學(xué)方程式是Fe2(SO43+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4
(3)為應(yīng)對(duì)人們對(duì)能源和環(huán)保的需求,需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進(jìn)”下列做法符合
該理念的有①③④(填序號(hào)).
①屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置        ②焚燒田間秸稈,草木灰返田
③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),減少空調(diào)使用    ④乘坐軌道交通,減 少私家車使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

10.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣.
(1)如表是分解等量的過氧化氫溶液時(shí)選用不同催化劑所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
催化劑(質(zhì)量均為0.3g)新鮮豬肝CuCl2MnO2CuO
收集1L氧氣所需的時(shí)間(s)4265018300
從上述數(shù)據(jù)可得出一個(gè)結(jié)論:在該反應(yīng)中二氧化錳的催化效果最好.
(2)取含過氧化氫1.7g的溶液,加入適量催化劑充分反應(yīng),計(jì)算能得到氧氣的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案