【題目】人類生活離不開水,某中學研究性學習小組對附近河流水質的狀況進行相關的調查研究。
(1)在天然水凈化得到自來水的過程中人們常用活性炭除去_____;瘜W實驗室要制備純凈的水,可以用_____的方法。
(2)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質是_____;日常生活中將硬水轉化為軟水的常用方法是_____。
(3)愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節(jié)約用水的是_____(填代號)。
A 洗手時及時關閉水龍頭
B 洗菜的水用來澆花
C 打開自來水龍頭在流水中沖洗衣物
D 用含有毒物質的工業(yè)廢水灌溉農田
(4)用化學符號表達電解水的反應式_____,基本反應類型是_____反應,電解水時,如果與電源正極相連的電極處產生5mL氣體,則理論上與電源負極相連的電極處同時約產生_____mL氣體。電解水實驗說明水是由_____組成的。
【答案】有顏色和有異味的物質 蒸餾 肥皂水 煮沸 AB 分解 10 氫元素和氧元素
【解析】
(1)在天然水凈化得到自來水的過程中人們常用活性炭除去有顏色和有異味的物質;瘜W實驗室要制備純凈的水,可以用蒸餾的方法。
(2)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水;日常生活中將硬水轉化為軟水的常用方法是煮沸。
(3)A、洗手時及時關閉水龍頭,有利于節(jié)約用水,A選項正確,符合題意;
B、洗菜的水用來澆花,有利于節(jié)約用水,B選項正確,符合題意;
C、打開自來水龍頭在流水中沖洗衣物,不利于節(jié)約用水,C選項不正確,不符合題意;
D、用含有毒物質的工業(yè)廢水灌溉農田會污染環(huán)境,危害農作物,最終危害到人類,D選項不正確,不符合題意。故選AB。
(4)電解水反應的化學符號表達式為,基本反應類型是分解反應,電解水時,如果與電源正極相連的電極處產生5mL氣體,則理論上與電源負極相連的電極處同時約產生10mL氣體。電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界有一種美麗的銅礦叫孔雀石,其主要成分是堿式碳酸銅[化學武為Cu2(OH)2CO3]。它受熱時會發(fā)生分解反應,生成一種黑色的固體粉末X、水蒸氣和另一種無色的氣體Y。化學興趣小組的同學們對黑色粉末X和無色氣體Y的成分進行如下探究。
(1) 按圖甲裝置實驗,檢驗氣體Y的成分:取孔雀石粉末于試管中加熱,實驗中澄清的石灰水變渾濁,證明氣體Y是_____(填寫化學式),該氣體與石灰水反應的化學方程式為_____。
(2)按圖乙所示實驗,證明黑色粉末為氧化銅:將黑色粉末X轉移到玻璃管中,先通入一會兒CO,再加熱,這樣操作的目的是_____;實驗中,觀察到的現(xiàn)象是_____;該實驗裝置的缺點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】節(jié)能、環(huán)保、高效、新材料的使用是上海世博會的亮點。
(1)世博園區(qū)內的“陽光谷”(如圖)頂棚膜是國內首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯碳素纖維材料制成的,其使用壽命可以超過100年。聚四氟乙烯碳素纖維屬于________(填“合成材料”或“天然材料”)。
(2)下列做法能體現(xiàn)世博會“低碳、環(huán)保”理念的是_________。
A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C.多個展館充分利用了太陽能、風能、地熱能、生物質能
(3)世博會已有千輛新能源汽車投入運行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)
做燃料。二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出該反應的化學方程式:___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一只紙杯,在底部開一小孔,倒置在實驗桌上(倒置時紙杯下墊木條使紙杯的下邊緣一端稍稍抬起),用紙團堵住小孔,先收集滿氫氣后,拿掉堵小孔的紙團.用燃著的長木條在小孔處點燃氫氣.實驗過程如圖所示:
(1)請寫出B中氫氣燃燒的實驗現(xiàn)象 .
(2)用理化知識解釋C中紙杯被高高掀起的原因 .
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【題目】我區(qū)建昌的紅香芋根莖粗壯、質量優(yōu)良,暢銷國內外。芋頭中含有被醫(yī)學界稱為“藥用黃金”的薯蕷皂素(化學式為C27H42O3),下列有關薯蕷皂素的說法正確的是( 。
A.薯預皂素由27個碳原子、42個氫原子和3個氧原子構成
B.1個薯蕷皂素分子含有62個原子
C.薯蕷皂素中碳元素的質量分數(shù)最大
D.薯蕷皂素的相對分子質量為414g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”再研究。
(回顧史實)
1774年,某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。
(1)上文中這位科學家是_____。
A 諾貝爾
B 居里大人
C 門捷列夫
D 拉瓦錫
(2)以下微觀示意圖表示金屬汞蒸氣與氧氣反應的過程,請在反應前方框內畫出正確圖示_____:
(重溫教材)
實驗室常用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖),該裝置氣密性檢查的方法(操作·現(xiàn)象·結論)是_____。用化學符號寫出反應式_____。理論上實驗成功時的現(xiàn)象是_____。實際用該方法測出的氧氣含量常常遠低于理論值。
(提出問題)
用燃燒紅磷的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
(進行實驗)
查閱資料后,學習小組進行如下實驗:
(1)將數(shù)顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置進行連接。
(2)檢查裝置的氣密性良好。
(3)打開瓶口橡皮塞,加水并調節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平,夾緊止水夾,打開并調試好傳感器和數(shù)顯設備,用酒精燈將足量紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。
(4)燃燒結束后,裝置冷卻到室溫,打開止水夾,待瓶內液面不再上升后再向燒杯中加入一定量的水,使燒杯和瓶內液面相平。在數(shù)顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度:橫坐標為時間,單位為秒;壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如下圖所示。
(數(shù)據分析)
(1)時間約為_____秒時紅磷開始在集氣瓶中燃燒。
(2)壓強曲線BD段降低的原因是_____。
(4)操作_____,引起了壓強曲線DE段變化。
(得出結論)
根據以上探究,用燃燒紅磷的方法不能準確測定空氣中氧氣的體積含量是因為_____。
(反思與交流)
若要更精確地測量空氣中氧氣體積含量,你對實驗的改進建議是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列三個反應中,屬于氧化反應但不屬于化合反應的是_______,屬于化合反應但不屬于氧化反應的是_______,既屬于化合反應又屬于氧化反應的是_______(填字母序號)
A二氧化碳+水→碳酸
B鎂條+氧氣氧化鎂
C甲烷+氧氣二氧化碳+水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤是一種化石燃料,某化學小組同學對其組成元素進行了相關探究活動:
(提出問題)煤中是否含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)
(1)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
(2)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:5SO2+2KMnO4+2X=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4,其中X的化學式是__,依據的原理是___。
根據上述資料,甲、乙同學進行了如下實驗探究。
(實驗探究)
實驗1:甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗:
A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,B實驗中澄清石灰水變渾濁。甲同學根據A實驗中高錳酸鉀溶液褪色,得出:煤中含有___元素,根據B實驗中澄清石灰水變渾濁得出:煤中含有碳元素。乙同學認為甲同學的方案的不合理,理由是:___。
實驗2:乙同學設計并進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去):
(實驗現(xiàn)象)
(1)裝置C中的現(xiàn)象是____。
(2)裝置D中的現(xiàn)象是___,相應的方程式為:___,該反應在實驗室可用來檢驗___。
(實驗結論)煤中含有碳元素和硫元素。
(實驗反思)
(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是____。
(2)實驗中裝置C的作用是____。
(3)化石燃料的燃燒會產生大量的二氧化碳,使大氣中二氧化碳的含量不斷上升,從而導致___效應增強,全球氣候變暖。
(拓展運用)
通過該探究活動知道了如何區(qū)別二氧化碳和二氧化硫,其方法是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是小明同學書寫的部分化學用語,其中正確的是( )
①金剛石—C ②五氧化二磷—O5P2、勐然F—FeCl3、茆c元素顯+1價—Na+1、輧蓚鋁離子—2Al3+
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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