【題目】一定質(zhì)量的某有機物完全燒生成2.2gCO2和0.9gH2O；另取9.2g該有機物在O2中完全燃燒，消耗3.2gO2。則下列有關說法正確的是

A. 有機物的化學式為：C2H2O2B. 有機物中碳的質(zhì)量分數(shù)為41.4％

C. 有機物中H、C、O的質(zhì)量比為1:6:16D. 完全燃燒的方程式中有機物與氧氣的化學計量數(shù)之比為1:2

【答案】C

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，有機物燃燒生成二氧化碳和水可知有機物中一定含有C、H兩種元素，利用化學反應前后元素的種類與質(zhì)量不變計算出化合物中各元素的含量，最后計算出各元素的原子個數(shù)比。

因為“一定質(zhì)量的某有機化合物完全燃燒，生成2.2gCO2和0.9gH2O，另取9.2g該有機化合物在O2中完全燃燒，消耗3.2gO2”，由質(zhì)量守恒定律可知，9.2g該有機化合物在O2中完全燃燒，消耗3.2gO2，同時生成8.8gCO2和3.6gH2O，該有機物中含碳元素的質(zhì)量為：，含氫元素的質(zhì)量為：，則其中含氧元素的質(zhì)量為：9.2g-2.4g-0.4g=6.4g，則該有機物中，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為：，故該有機物的化學式為CH2O2，

A、若有機物的化學式為C2H2O2，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為1：1:1，與計算出的結(jié)果不符合，故錯誤；

B、有機物中碳的質(zhì)量分數(shù)為，故錯誤；

C、有機物中H、C、O的質(zhì)量比為==1:6:16，故正確；

D、完全燃燒的方程式中有機物與氧氣的化學計量數(shù)之比為=2:1，故錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學在學習鹽酸的化學性質(zhì)時，歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)相互反應的關系，如圖（圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應）．

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是　 　（填化學式，只填一種即可）．

（2）根據(jù)如圖所示物質(zhì)間的關系，寫出①反應的化學方程式：　 　．

（3）當X是單質(zhì)時，請寫出X與稀鹽酸反應的化學方程式：　 　（只寫出一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某銅銹可表示為xCuCO3·yCu(OH)2，銅銹加熱生成氧化銅、水和二氧化碳。取一定質(zhì)量的銅銹樣品，利用下列裝置實驗,根據(jù)測定裝置B和裝置D的質(zhì)量增加來確定銅銹的組成。請回答下列問題:

(1)加熱銅銹的反應屬于_______反應(填基本反應類型)。

(2)裝置D中二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式是_____。

(3)加熱銅銹的實驗各裝置的連接順序: (填接口字母,實驗未測定最右邊裝置D的質(zhì)量)____→ a→b→ ___→___→g→h

(4)實驗一段時間后，當B裝置中沒有氣泡冒出時，_____(填實驗操作)熄滅酒精燈,直到玻璃管冷卻為止。

(5)實驗測定裝置B質(zhì)量增加B克，裝置D質(zhì)量增加D克，則x :y=____。(用含B、D的代數(shù)式表示)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果．

（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學拼圖游戲如圖，游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，其中C物質(zhì)的溶液呈藍色，A與E反應產(chǎn)生的氣體是光合作用的原理之一。

A物質(zhì)的俗稱是______，E物質(zhì)的用途是______；

B與C反應的化學方程式為______。E與D反應的基本類型是______。

按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是______填序號。

銀氯化鐵氯化鋇氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你參與以下2個實驗探究活動并回答其中的問題。

Ⅰ SO2和Cl2均能將濕潤的有色物質(zhì)漂白成無色物質(zhì)。某興起小組為驗證SO2和Cl2的漂白性，設計了如下方案（尾氣處理裝置未畫出）。

（1）如下圖所示，通入干燥的Cl2后，同學們發(fā)現(xiàn)甲中紅色布條不褪色，乙中紅色布條褪色了，此實驗中控制的變量是_________，該實驗中發(fā)生了“Cl2＋H2O＝HCl＋HClO”反應，若要說明HClO具有漂白性，需要補充的實驗是__________。將乙中的布條取出烘干，發(fā)現(xiàn)未變?yōu)樵瓉淼募t色，說明HClO漂白性是_______（填“可恢復的”或“不可恢復的”）。

（2）如圖丙所示，向品紅溶液中通停止通氣體，加熱試管，發(fā)現(xiàn)試液又變?yōu)榧t色，說明SO2漂白的反應原理與Cl2漂白的反應原理是_____________（填“相同的”或“不同的”）

（3）如圖丁所示，將干燥的Cl2和SO2按分子數(shù)之比1:1混合，通入石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅，卻不褪色。試用化學反應方程式作出解釋（已知：生成物中氯元素顯－1價，硫元素顯＋6價）：__________。

Ⅱ Fenton法常用于處理含難降解有機物的工業(yè)廢水，其原理是利用Fe2＋和H2O2的反應產(chǎn)生能降解污染物的活性成分，現(xiàn)運用該方法降解有機污染物p-CP，探究有關因素對降解反應速率的影響。

實驗探究：控制p-CP的初始濃度相同，實驗溫度恒定在25℃或者40℃（其余實驗條件見下表），設計如下對比試驗。

（1） 請完成以下實驗設計表（表中不要留空格）

實驗測得p-CP的濃度隨時間變化的關系如圖

（2）實驗①、②表明溫度的升高，降解反應速率_____________。實驗發(fā)現(xiàn)，溫度過高時，降解反應較難發(fā)生，請從 Fenton法所用試劑H2O2的角度分析原因（用化學方程式解釋）：_________________________。

（3）實驗③得出的結(jié)論是：pH等于10時，_____________________________。

（4）為測定不同時間內(nèi)有機物降解的濃度，需在不同時間從反應器中取樣，并使所取樣品中的降解反應立即停止下來。根據(jù)上圖中的信息，給出一種迅速停止反應的方法：___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色。

請寫出該中和反應方程式：___________________________________________________。

(1)猜想與假設：

猜想一：甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學：__________________________________________________________。

甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：_______________________。

(2)設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗編號

實驗目的

溫度

℃

pH

濃度/（mgL-1）

H2O2

Fe2＋

①

為②③提供參照

25

3

204

16.8

②

探究溫度對降解反應速率的影響

___

___

204

16.8

③

_____________________________

25

10

204

16.8

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH________（填“＞”“＝”或“＜”）7

猜想一不成立

②請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

(3)拓展探究：你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結(jié)論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應的現(xiàn)象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所用試劑和操作方法不正確的是

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除雜質(zhì)選用的試劑或方法

A

NaCl溶液

NaOH

滴加適量的稀鹽酸

B

Cu

Fe

加入足量的稀鹽酸并過濾

C

CO

在氧氣中點燃

D

固體

固體

加入足量的水溶解并過濾、洗滌、干燥

A. A B. B C. C D. D

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