分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)依據(jù)制取氣體的反應(yīng)特點(diǎn)和氣體的性質(zhì)來(lái)選擇發(fā)生裝置、收集裝置以及驗(yàn)滿方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟分析解答;
解答 解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a酒精燈;
(2)過氧化氫分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)為固液型反應(yīng),不需加熱,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置B;若要收集較純的氧氣,觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡放出時(shí),再開始收集氣體.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),產(chǎn)物是錳酸鉀二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品加熱,收集氣體,實(shí)驗(yàn)完成后要先撤導(dǎo)管,再停止加熱.A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流使試管炸裂.
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;B;分解.
答案:(1)酒精燈.
(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.B;導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡放出.
(3)檢查裝置氣密性,fdbeca,防止冷凝的水倒流使試管炸裂.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置被分為兩個(gè)部分,用于收集的部分稱為收集裝置,用于發(fā)生反應(yīng)放出氣體的部分稱為發(fā)生裝置.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水HO2 | B. | 氯化亞鐵Fecl2 | C. | 銨氣NH3 | D. | 氧化鎂MgO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含量最多的物質(zhì)--氮?dú)?/td> | B. | 地殼中含量最多的金屬元素--鋁 | ||
C. | 相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)--氫氣 | D. | 含氧量最高的氧化物--水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 離子 | C. | 元素 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 6.4 | 4.0 | 3.2 | 1.8 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 5.2 | 7.2 | x | 1.8 |
A. | x=2.0 | B. | 甲和乙是反應(yīng)物 | ||
C. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | D. | 丁可能是催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | -2 | C. | +4 | D. | +2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氮?dú)饧s占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論 | |
B. | 空氣是由氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物 | |
C. | 在食品包裝中充入氮?dú)饪梢苑栏?/td> | |
D. | 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)都能發(fā)出紅色的光 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石是天然存在最硬的物質(zhì) | |
B. | C60是一種新型的化合物 | |
C. | 石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用作電極材料 | |
D. | 木炭疏松多孔,具有吸附能力 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷停止燃燒后立即打開止水夾 | |
B. | 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水 | |
D. | 紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$ |
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