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【題目】取一定量的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，充分反應后，下列圖象表示的反應過程與事實一致的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】A、室溫下，過氧化氫溶液和二氧化錳一接觸馬上產生氧氣，所以產生氧氣的時間是從零開始的，直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解，即不在產生氧氣，所以產生氧氣的質量隨著時間的變化應該是從零點出發(fā)，至完全反應后氣體的質量不在變化，此時曲線應該是和時間軸平行的，錯誤；B、過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產生氧氣，二氧化錳是催化劑，反應前后質量不變，錯誤；C、由于反應會放出大量的熱，所以隨著反應溶液的溫度會增高，而后向空氣中散失熱量，溫度降低，正確；D、過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產生氧氣，同時生成水，水的質量增加，但不會從0開始，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據電解水的實驗,回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為______,a中產生的氣體是______(填化學式)。

（2）從微觀上分析:下列說法正確的是___(填字母)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構成的

C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計算：需要氯化鈉的質量為______．

（2）某同學按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是________（填字母序號）；B中儀器的名稱為_______；E中玻璃棒的作用是________。

（3）若上圖A中砝碼的質量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為_____________．

（4）用已調節(jié)平衡的天平稱固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是_______________。

（5）反思：若稱取的氯化鈉中含有水分，則所配制的溶液溶質質量分數(shù)會________；若量水時仰視讀數(shù)，則配制的溶液溶質質量分數(shù)會__________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

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【題目】某鋼鐵廠實驗室為測定赤鐵礦中Fe2O3的含量，將礦石粉碎（其中雜質既不溶于水也不與酸反應），進行如下實驗：

請回答下列問題：

（1）樣品中Fe2O3的質量分數(shù)是_______；

（2）根據已知條件列出求解200g稀硫酸中溶質質量(x)的比例式___________________；

（3）若向最終濾液中加入16g水，所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為_________；

（4）該鋼鐵廠每天用上述赤鐵礦石1900t來生產生鐵。則理論上日產含雜質5％的生鐵的質量為_________。

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【題目】下列是化學實驗常用儀器和收集氣體裝置，回答有關問題

（1）請寫出指定序號的儀器名稱：A ____________ ；D____________。

（2）在溶解固體時，常使用玻璃棒C進行攪拌，其作用是_________________________。用B量取液體，讀數(shù)時視線要與凹液面的______________處保持水平。

（3）實驗室用F裝置收集氧氣，這種收集氣體的方法叫____________法；能用此法收集氧氣，說明氧氣具有____________________的性質。

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【題目】（一）小剛要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質的名稱是______（選序號填寫）。 ①活性炭 ②明礬

（2）操作①的名稱是______， 通過操作①可除去水樣中的______（填“可溶性”或“不溶性”）雜質。在操作①中玻璃棒的作用是______，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填序號）。

a．漏斗內的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是______，該過程主要是___（填“物理”或“化學”）變化。

（4）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是____水，日常生活中常用______方法使其軟化后使用。

（5）上海世博園區(qū)內用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是______。

（二）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

（6）電解水時，常加入少量氫氧化鈉使電解水反應容易進行，而氫氧化鈉本身的質量和化學性質不發(fā)生變化。為了測定水的組成，興趣小組采取甲乙兩種方案進行如下探究：

甲方案：電解水時玻璃管內的現(xiàn)象是________________，________________（寫2點）；

b管內生成的氣體是___；檢驗a管內產生氣體的方法是____________________，該實驗說明水是由氫、氧元素組成的理論依據是_______________________________。

乙方案：該方案的實驗目的是__________，氫氣在氧氣中燃燒，反應的符號表達式是

___________________________________。

現(xiàn)象_______________________________；該實驗能否達到實驗目的，并闡述理由：

__，___________________________。

（7）下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液，下列有關說法正確的是_______。

A．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B．燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水

C．氫元素在循環(huán)過程中，沒有發(fā)生化學反應

D．水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經電解部分消耗后，氫氧化鈉溶液濃度變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質。

（1）當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是 _________ b（填字母）。

a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

b．鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣（提示：氫氣的密度小于空氣）

（2）當打開K2、關閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的符號表達式是 _______________；

若要證明二氧化碳能與水反應，應向燒杯的水中加入________________，現(xiàn)象是_______。

（3）某同學用下圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測定其體積，裝置中植物油的作用是_____________，另一位同學對裝置進行了認真分析，認為即使操作均正確，測量結果也會偏大，于是設計了如乙圖所示的裝置。你認為造成甲裝置造成實驗結果偏大的原因是_________________。

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【題目】用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實，不合理的是　　

A. 酒精揮發(fā)--分子大小發(fā)生改變

B. 電解水--分子本身發(fā)生了改變

C. 酒精和水混合后的體積小于二者體積之和--分子之間有間隔

D. 水和過氧化氫化學性質不同--構成分子不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。

（1）用如圖1所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是_____（填寫字母）。

（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是_________（填序號）

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質種類

（3）圖2是某反應的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子），反應后方框內應再填入_____個“ ”微粒。

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