（2011?平谷區(qū)二模）如圖是我們熟悉的一種用途廣泛的實驗裝置，但它不適宜（ ）
【答案】分析：觀察圖示可知，此裝置可用于排空氣法收集氣體，密度大于空氣密度的氣體可從長管進；密度小于空氣密度的氣體可從短管進．排水法收集氣體，氣體從短管進，水從長管出．也可在瓶中盛放石灰水除去CO中的CO2．
解答：解：A、此裝置可用于排空氣法收集氣體，密度大的可從長管進，密度小的可從短管進，故正確；
B、此裝置可用于排水法收集氣體，氣體從短管進，故正確；
C、此裝置也可用于除去CO中的CO2，瓶中可盛放石灰水除去二氧化碳，故正確；
D、作為氣體爆炸實驗的反應容器是不可以的，故錯誤．
故選D．
點評：此裝置可用于排水法或排空氣法收集氣體，也可用于洗氣．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：2010年北京市通州區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?平谷區(qū)二模）在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應后，過濾可得到一些固體．向該固體中加入少量稀硫酸，可觀察到有氣體產生．下列對該固體的敘述正確的是（ ）
①一定有鋅、②一定有鐵、③一定有銅、④可能有鋅、⑤可能有鐵、⑥可能有銅．

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（2011?平谷區(qū)二模）有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2．課外小組同學將100g鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中（已知SiO2不與鹽酸反應），得到如下部分數(shù)據(jù)；
次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次
 加入鹽酸的質量/g2020202020
剩余固體的質量/g3025201515
欲將第5次實驗后的溶液配成10%的CaCl2溶液，可先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反應后過濾，請計算：這時還需要向濾液中加入水多少克？（假設實驗過程中溶液損失忽略不計）

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科目：初中化學 來源：2011年北京市平谷區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平谷區(qū)二模）小麗去爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺買了一臺氧立得便攜式制氧器，她仔細閱讀了所用制氧劑的說明
對制氧劑產生了興趣．
氧立得復方制氧劑
A劑：固體氧釋放劑．
B劑：不溶于水的固體，保證出氧速率溫度．
1．用法與用量：將A劑、B劑先后放入裝好水的氧立得制氧器反應倉中，通過導管和鼻塞吸氧．
2．規(guī)格：A劑：50g/包   B劑：3g/包

（提出問題）A劑的主要成分和B劑的作用各是什么？
（查閱資料）過碳酸鈉（化學式2Na2CO3?3H2O2）俗稱固體雙氧水，白色結晶顆粒．過碳酸鈉溶于水或受熱時，分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好的固體氧釋放劑．
（做出猜想）猜想Ⅰ：A劑可能是過碳酸鈉．
猜想Ⅱ：B劑的作用是催化作用．
（設計實驗） 請你幫助小麗完成下列實驗報告．
驗證猜想Ⅰ
 主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗①如左圖，取少量A劑放入試管中，加水溶解，然后______生成大量氣體，______/
實驗②另取少量A劑放入試管中，加水溶解，然后將所得溶液倒入另一只裝有少量二氧化錳的試管中．稍后將帶火星的木條放在試管口 生成大量氣體
此氣體使帶火星的木條復燃 		______
驗證猜想Ⅱ
 操作步驟實驗現(xiàn)象解釋或結論
實驗③將一包A劑和一包B劑放在盛有水的制氧倉中，制完氧之后，取出剩余物，過濾、洗滌、干燥、稱重． 稱得固體質量為3g /
實驗④______產生大量氣體，該氣體使帶火星的木條復燃 ______
（反思拓展）請你針對制氧劑的保存或反應后的剩余物的處理提一條合理化建議：______．

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科目：初中化學 來源：2011年北京市平谷區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平谷區(qū)二模）某小組用碳酸鈉和石灰乳來制備燒堿，反應結束后濾去沉淀，將濾液蒸干得到粗產品．小組同學按實驗流程對粗產品的純度進行分析．
（1）實驗資料：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
（2）操作步驟：
①稱量裝置D的質量為 m1克；
②連接好裝置，檢查氣密性；
③將過量的濃鹽酸慢慢滴加到盛有粗產品的錐形瓶中，直至無氣泡冒出；
④再次稱量裝置D的質量為 m2克（m1＜m2；假設產生的氣體均被裝置D吸收）．
（3）根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
①粗產品中一定有______；一定沒有______．
②C中的試劑為______（填物質的名稱）．
③該方案測得燒堿的純度比理論值偏小，請分析“偏小”的原因______；______．
寫出一種具體的改進措施______．

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