【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是
A. 汞 B.氧氣 C. 硫酸銅 D. 金剛石
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不正確的是
A.用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品,以防其腐爛
B.用酒精浸泡搗爛的牽牛花花瓣,自制酸堿指示劑
C.用加入熟石灰粉末研磨的方法,區(qū)分氯化銨和尿素
D.用點燃聞氣味方法,區(qū)分羊毛纖維和合成纖維
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)
(1)用元素符號和數(shù)字表示:
①2個磷原子 ②二氧化硫分子
③氧化鐵的化學(xué)式 ④錳酸鉀中錳元素的化合價
(2)已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為, 則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ;反應(yīng)中易 (填得到或失去)電子,鋁離子符號為 。
(3)如圖裝置中,左側(cè)凹槽中加入無色酚酞試液,右側(cè)凹槽中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是: ,用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的科學(xué)知識,判斷下列做法正確的是
A.用鋼絲球擦洗鋁鍋 B.用洗滌劑清洗盤子上的油污
C.用食鹽水去除水垢 D.用水澆滅著火的油鍋
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【題目】小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產(chǎn)生大量的氣泡,于是他查閱了相關(guān)資料:雙氧水分解可以用二氧化錳(MnO2)、氧化鐵(Fe2O3)等物質(zhì)作催化劑,對此他展開了探究。
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是 ,小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但曉航同學(xué)對此提出了異議,曉航同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃。
曉航同學(xué)這樣做目的是 ,
【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小明設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 ;
寫出實驗②反應(yīng)的符號表達(dá)式 。
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【題目】一般說來,大多數(shù)作物適宜在中性或接近中性的土壤中生長。經(jīng)測定某土壤的pH為5.5,要改良它,應(yīng)在土壤中施加適量的
A. 氫氧化鈉 B. 熟石灰 C. 食鹽 D. 鹽酸
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【題目】化學(xué)實驗中有一種加熱方法叫“熱水浴”(如圖所示),針對這種加熱方式,下列說法錯誤的是
A. 試管內(nèi)試劑受熱溫度不超過100℃
B. 試管內(nèi)試劑受熱比較均勻(與用酒精燈直接加熱相比)
C. 試管底部必須接觸到燒杯底部
D. 燒杯內(nèi)液面的高度必須超過試管內(nèi)液面的高度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“水培”是一種室內(nèi)植物無土栽培方式,又名“營養(yǎng)液培”。配置菠菜營養(yǎng)液時需要用到下列物質(zhì),其中屬于復(fù)合肥料的是
A.H2O B.KH2PO4 C.(NH4)2SO4 D.Ca(NO3)2
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