如圖所示的是王建繪制的四個(gè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，各物質(zhì)之間的關(guān)系圖象．其中表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：A．根據(jù)氧氣的質(zhì)量隨著時(shí)間的增加不斷增加，等過(guò)氧化氫消耗完后不變；
B．二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；
C．二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；
D．過(guò)氧化氫的質(zhì)量不斷減少一直到零；
解答：解：A．過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)氧氣的質(zhì)量隨著時(shí)間的增加不斷增加，等過(guò)氧化氫消耗完后不變；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
B．過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C．過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)二氧化錳是催化劑質(zhì)量不變；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D．過(guò)氧化氫的質(zhì)量不斷減少一直到零；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查過(guò)氧化氫制取氧氣的原理與圖象的關(guān)系，熟悉有關(guān)的原理是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用量筒測(cè)量不規(guī)則銅片體積時(shí)，先向20mL的量筒中加入適量水，量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度線，俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為8.5mL，后放入銅片（完全浸沒(méi)于水中），又仰視凹液面最低處，讀數(shù)為15.8mL．這位同學(xué)所測(cè)銅片的體積是（　�。�
A、小于7.3cm3
B、大于7.3 cm3
C、10cm3
D、7.3cm3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列填空：
（1）將一根生銹的鐵釘插入足量的稀鹽酸中，首先看到
 
，反應(yīng)方程式為
 
，一段時(shí)間后，又看到鐵釘表面
 
  出現(xiàn)，反應(yīng)的方程式為
 
（工人師傅在用鹽酸除鐵銹時(shí)特別注意除銹時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)）
（2）用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多
 
，（寫方程式，下同），該反應(yīng)基本類型為
 
．
（3）氫氧化鈉溶液為什么要密封保存
 

（4）檢驗(yàn)?zāi)硽怏w為二氧化碳的方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料的應(yīng)用和發(fā)展與人類文明的進(jìn)步緊密相關(guān)．下列屬于金屬材料的是（　　）
A、塑料B、鋁合金C、玻璃D、木箱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體中，不能用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、氧氣B、氫氣
C、一氧化碳D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)  D．分子間有間隔
（2）感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)
 
（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
（3）病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑，也可以通過(guò)
 
操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將盛滿氫氣的集氣瓶瓶口朝下，將一根燃著的木條放在瓶口可觀察到的現(xiàn)象是
 
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
；如果把木條緩緩伸到瓶底，現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），在膠塞上連有尖嘴導(dǎo)管和彎曲的燃燒匙，點(diǎn)燃燃燒匙中過(guò)量的紅磷后，將膠塞迅速塞入倒置的裝空氣的燒瓶口，并將導(dǎo)管插入水中，紅磷燃燒后，冷卻到室溫，打開止水夾，在燒瓶?jī)?nèi)形成噴泉，試回答：
（1）用化學(xué)符號(hào)表示，點(diǎn)燃紅磷發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（2）請(qǐng)你解釋形成噴泉的原因：
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，水能否充滿整個(gè)燒瓶？為什么？

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