我國古代哲學(xué)認(rèn)為物質(zhì)是“陰陽”組成的對立統(tǒng)一體，陰陽之間既相互對立，又相互統(tǒng)一，既相互依存，又相互制約。下列的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)最能體現(xiàn)“陰陽”對立統(tǒng)一體    

A．質(zhì)量守恒定律                     B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)

C．化學(xué)變化前后元素原子種類個(gè)數(shù)不變 D．氯化鈉中元素化合價(jià)代數(shù)和為“零”

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中的“Cl”的化合價(jià)是“+5”的是

A．NaCl B．HClO C．Cl2  D．KClO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳                     

（2）高溫下二氧化碳通過灼熱的木炭                         （        ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是                                 （      ） 

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B.在密閉的容器中點(diǎn)燃一定質(zhì)量的鎂條

C．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D．將水電解一段時(shí)間：無論任何時(shí)刻，氧氣的質(zhì)量：氫氣的質(zhì)量=8:1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)揚(yáng)州。下列做法符合這一宗旨的是

A．使用一次性筷子                 B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電

C．增加植樹造林面積               D．高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A．圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B．圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不可燃也不支持燃燒

C．圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D．圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法正確的是

 A．武德合金可作保險(xiǎn)絲,是因?yàn)槠淙埸c(diǎn)低

 B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/p>

 C．H2、C、CO常用于冶煉金屬，是因?yàn)樗鼈兙哂羞�原性

   D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是

A．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒

C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨

D．危害：CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類歷史上第一次利用化學(xué)知識(shí)，改善人類生存條件的是

A、火的發(fā)現(xiàn)和利用          B、青銅器的冶煉和應(yīng)用

C、鐵器的冶煉和應(yīng)用        D、黑火藥的發(fā)明和應(yīng)用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案