3．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，回答下列問(wèn)題：
A操作中玻璃棒的作用引流，過(guò)濾后的濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損（只寫一種）．

分析 玻璃棒在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的作用是引流；根據(jù)造成得到的液體渾濁的原因分析．

解答 解：在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒的作用是引流；濾紙破損、過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣均可造成待過(guò)濾液體不經(jīng)濾紙直接進(jìn)入濾液；另外儀器不干凈等也可造成濾液渾濁；
故答案為：引流；濾紙破損．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的作用，以及過(guò)濾操作中玻璃棒的作用、過(guò)濾的注意事項(xiàng)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，（如圖所示）簡(jiǎn)述這個(gè)裝置的作用：（至少2條）
 ①洗氣②儲(chǔ)氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)，且它們都含有一種相同的元素．如圖是各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A可以用來(lái)腌制蔬菜，B中含鋇元素，D、E的溶液都有顏色，其它溶液都為無(wú)色．⑤和⑥為置換反應(yīng)，其它均為復(fù)分解反應(yīng)．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CHCl；DFeCl2．
（2）請(qǐng)寫出E轉(zhuǎn)化為D時(shí)的現(xiàn)象有紅色物質(zhì)產(chǎn)生，溶液變成淺綠色；
（3）請(qǐng)寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)試劑呈藍(lán)色的是（　�。�
A．硫酸銅溶液B．稀鹽酸C．澄清石灰水D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．空氣和水是我們的生命活動(dòng)離不開(kāi)的物質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空：
（1）在空氣中氮?dú)庥糜谑称贩栏�；氧氣用于醫(yī)療急救．
（2）保護(hù)環(huán)境是地球村的每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)對(duì)下面環(huán)保措施各寫一條建議：
①防止空氣污染植樹(shù)造林；
②防止水體污染“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式表示：
①有黑色固體生成的化合反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）
②生成物有三種的分解反應(yīng)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）
③白熾燈的玻璃柱上涂有少量的紅磷：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
④鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明將家中清洗傷口用的消毒液---“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃：
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起讓水蒸氣冷凝的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液與試管中，進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中，有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃仍為0.2g
（氧化銅質(zhì)量不變）		溶液中有氣泡放出，使帶火星木條復(fù)燃．猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手，說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列如圖3圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）．
（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�
A．火藥的發(fā)明和使用B．火的發(fā)現(xiàn)和利用
C．元素周期律的發(fā)現(xiàn)D．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對(duì)空氣的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．空氣中PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好
C．二氧化碳約占空氣體積的0.03%，過(guò)多能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，是一種空氣污染物
D．臭氧分布在距地表15-25km的高空中，是一種空氣污染物，在空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目

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