10．下列處理事故的方法正確的是 （　�。�
A．圖書著火，用干粉滅火器滅火
B．天然氣泄漏，迅速開燈，査找泄漏點(diǎn)
C．電器著火，迅速用水滅
D．被圍困在火災(zāi)區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生

分析 A、用來撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的火災(zāi)不能有水，否則容易受損，根據(jù)滅火器的原理和適用范圍進(jìn)行分析判斷即可．
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后遇明火、電火花等可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)電器著火用水滅會造成短路進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)火災(zāi)逃生的方法進(jìn)行解答．

解答 解：A、圖書檔案起火，不能用干粉滅火器撲滅，否則容易受損，應(yīng)使用液態(tài)二氧化碳滅火器（不會留下任何殘留物質(zhì)而使資料損壞），故選項說法錯誤．
B、天然氣具有可燃性，泄漏時遇明火、電火花等可能發(fā)生爆炸；應(yīng)關(guān)閉閥門、開窗通風(fēng)，而不能迅速開燈，査找泄漏點(diǎn)，防止發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤．
C、電器著火用水滅會造成短路，造成更大的損失，故選項說法錯誤．
D、被圍困在火災(zāi)區(qū)時，會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，所以用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生，故選項說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、滅火的原理、常見滅火器的原理與適用范圍、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木炭燃燒B．冰雪融化C．礦石粉碎D．汽油揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．超氧化鈉（NaO2）可用在呼吸面具中作為氧氣的來源．
【資料】NaO2分別與CO2、H2O反應(yīng)，都生成O2
【實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證在NaO2中通入CO2，反應(yīng)產(chǎn)生O2

（1）上圖裝置不能（填“能”或“不能”）驗(yàn)證NaO2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生O2．
（2）要檢驗(yàn)緩緩?fù)ㄈ氲腃O2是否過量，C中盛放的試劑是澄清石灰水．
（3）證明生成O2的實(shí)驗(yàn)操作是：在E端放一個帶火星的木條，木條復(fù)燃．
【問題】按圖示裝置實(shí)驗(yàn)，緩緩?fù)ㄈ脒^量CO2后，U型管內(nèi)剩余固體可能是什么？
【猜想】①可能是NaOH    ②可能是Na2CO3 ③可能是NaOH和Na2CO3
（4）按要求完成表中相關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取反應(yīng)后裝置B中全部固體，加水足量溶解（不填寫）
猜想③
成立
b．在上述溶液中加入足量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀
c．在濾液中滴加少量酚酞試液酚酞試液變紅色
①b中不能用Ba（OH）2溶液替代BaCl2溶液是因?yàn)锽a（OH）2與Na2CO3反應(yīng)生成NaOH，影響對NaOH的檢驗(yàn)．
②實(shí)驗(yàn)步驟b中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物19.9g，將該固體混合物完全溶解于100g水中，再向其中加入稀鹽酸，生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
求：
（1）原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）當(dāng)加入84.5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有以下三個化學(xué)方程式：
①H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑
②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
通過比較發(fā)現(xiàn)：
（1）它們有許多相似之處，請寫出其中的兩條：都是分解反應(yīng)．
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個化學(xué)方程式與另外兩個的不同之處（答一條即可）．③的生成物有三種物質(zhì)而①②只有兩種物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．2015年，中科院院士謝毅教授憑借發(fā)現(xiàn)二維超薄半導(dǎo)體在提高光電、熱電轉(zhuǎn)換效率方面的工作，獲得第17屆“世界杰出女科學(xué)家成就獎”．Ga2S3（硫化鎵）是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一．圖Ⅰ、圖Ⅱ分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息，圖Ⅲ分別是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）鎵元素的相對原子質(zhì)量是69.72．
（2）結(jié)合圖示信息，推斷在Ga2S3（硫化鎵）中鎵元素的化合價是+3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列過程中，不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
改良酸性土壤		B．
用干冰進(jìn)行人工降雨
C．
光合作用		D．
塑料降解

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．安多夫是一種嫩肉粉，成分是碳酸氫鈉和氯化鈉，小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進(jìn)行探究．

【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉是白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的探究
（1）小明對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．
他設(shè)法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品，用如圖1裝置驗(yàn)證水蒸氣和CO2存在．裝置導(dǎo)氣管口正確的連接順序是為：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與食醋中的醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的．
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小明設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取樣與試管中，加入食醋，并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：猜想①、②都正確
【實(shí)驗(yàn)探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
上述實(shí)驗(yàn)2中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料
發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9g，設(shè)計了如圖2實(shí)驗(yàn)方案：
（1）“操作1”中玻璃棒的作用是引流．
（2）實(shí)驗(yàn)中加入過量氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng)．
（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀（或碳酸鈉）溶液，無沉淀產(chǎn)生．
（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是84%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)欲配置40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示，看圖回答問題：

（1）稱量時，應(yīng)稱取3.6g 食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，則須量取36.4mL水，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于9%，你認(rèn)為可能的原因有（寫一條）：量取水時仰視讀數(shù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案