【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a名稱： ． b名稱 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)采用A裝置作發(fā)生裝置，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 ． 若要收集一瓶氧氣，供“鐵在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇的氣體收集裝置是F，理由是① ， ② ．
（3）甲烷化學(xué)式為 CH4 ， 甲烷密度比空氣小、難溶于水，CH4可以用下圖裝置收集，請(qǐng)?zhí)顚戇M(jìn)氣管的字母代號(hào)：

若用圖1裝置收集，CH4從端通入；若用圖2裝置收集，CH4從端通入．

【答案】
（1）長(zhǎng)頸漏斗；水槽
（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+2O2↑；集氣瓶底部方便留少量水；氧氣較純
（3）B；B
【解析】解：（1）a是長(zhǎng)頸漏斗，通過長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品；（2）高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；用排水法收集的氧氣較純，同時(shí)可以在集氣瓶中留下適量的水，用來吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境；（3）若用圖2裝置收集，CH4從B端通入；若用圖3裝置收集，由于甲烷的密度比空氣小，CH4從B端通入．所以答案是：（1）長(zhǎng)頸漏斗、水槽；（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+2O2↑、集氣瓶底部方便留少量水，②氧氣較純；（3）B、B．
【考點(diǎn)精析】利用氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的制取裝置對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸；發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知在化學(xué)反應(yīng)：3A ＝ 2B + C中，24g A與6g D混合后完全反應(yīng)生成16 g B，則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量比是

A．2∶1 B．8∶7 C．1∶1 D．4∶7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質(zhì)量為100g，將其高溫煅燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質(zhì)量為70g。則原固體混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

A．20% B．40% C．50% D．70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）探究一：圖甲實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定水的組成． ① 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可用檢驗(yàn)．
② 寫出電解水的文字或符號(hào)表達(dá)式 ．
③該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應(yīng)中，也能說明水的組成的是（填序號(hào)）
A．H2和O2反應(yīng) B．H2和C12反應(yīng) C．H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
（2）探究二：某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號(hào)

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請(qǐng)回答下列問題：
（I）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 ．
（III）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為 ．
（IV）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（V）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃．某同學(xué)改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳的用途既利用了其物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. 滅火 B. 人工降雨 C. 生產(chǎn)化肥 D. 參加綠色植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)分別按照?qǐng)DA，圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)．他們的做法是：①將反應(yīng)前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示；③把裝置放回各自的天平上．待天平平衡后，兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)（ ）

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡，乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）
A. 熄滅酒精燈
B. 聞氣味
C. 給試管內(nèi)液體加熱
D. 滴加試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】膳食要合理搭配才有利于身體健康，蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素是最基本的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列食物富含維生素的是 ( )

A. 雞蛋 B. 蔗糖 C. 西紅柿 D. 食用油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎳在元素周期表中的信息如圖所示，下列對(duì)鎳元素的說法不正確的是（ ）

A.原子序數(shù)是28
B.屬于金屬元素
C.原子中的質(zhì)子數(shù)是28
D.原子質(zhì)量為58.69g

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