每年4月23日為“世界讀書日”。“書香”帶給我們美的享受�！皶恪敝泻喾N成分，隨著時間推移，書中會釋放出越來越多的糖醛（C5H4O2），測定它的含量可以檢測書籍的年代。下列關于糖醛的說法正確的是

A.糖醛屬于化合物 B.糖醛由2個碳原子、5個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C.糖醛中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大 D.糖醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為5∶4

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：甘肅省張掖市2017-2018學年九年級下學期期中化學試卷 題型：實驗題

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____，在加入藥品前，應首先檢查裝置的_____，反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳，其化學方程式為_____。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放_____（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_____端進入（填“b”或“c”）。裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____端進入（填“b”或“c”）（4）可將B裝置改進為F裝置，其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源：2019年寧夏銀川市興慶區(qū)景博學校中考三�；瘜W試卷 題型：實驗題

以下是初中化學一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題:利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應的氣體產(chǎn)物，已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。

（1）CO與Fe2O3反應的化學方程式為__________。

（2）氣體通過裝置的順序是A→____________(裝置不能重復使用)，B裝置的作用是________，C裝置的作用是_______。

（3）實驗結(jié)束時，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳冷卻到室溫的目的是①_______；②______。

（4）下圖為某小組探究金屬化學性質(zhì)的兩組實驗。

①實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是______；

②寫出實驗II中C試管內(nèi)反應的化學方程式_________；

③實驗II中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是________ (填字母序號)。

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科目：初中化學 來源：山西省陽泉市盂縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

實驗課上，李杰拿出一片黃色的金屬向同學炫耀說他撿到了黃金，張峰說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認為是黃金。于是他與李杰開始探究。

（提出問題）這塊黃色金屬是黃金？還是銅鋅合金？

（猜 想）①李杰認為是黃金 ②張峰認為是銅鋅合金

（查閱資料）合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應，鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體。

（設計實驗）李杰設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；張峰設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。

（現(xiàn)象與結(jié)論）李杰在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想_____（填“正確”或“錯誤”），黑色物質(zhì)是_____。張峰在實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為_____（只寫一個）。

（反思與應用）假如你與張峰的觀點相同，請你設計另一實驗方案并完成下列實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

化學方程式

截取一小片黃色金屬放入_____溶液中.

_____

_____

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科目：初中化學 來源：山西省陽泉市盂縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：填空題

在新中國成立70周年之際，2019年9月21日，第21屆中國國際工業(yè)博覽會圓滿閉幕。太鋼“手撕鋼”捧回“中國國際工業(yè)博覽會大獎”，徹底打破國外壟斷�！笆炙轰摗笔且豢畈讳P鋼箔材，其厚度為0.02毫米，僅有A4紙的四分之一，用手輕輕一撕就能撕開。主要應用于航空航天、高端電子、軍工核電等方面。

（1）“手撕鋼”屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）“手撕鋼”的學名是“寬幅超薄精密不銹帶鋼”，由此可知“手撕鋼”在物理性能方面具有良好的_____性。

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科目：初中化學 來源：山西省陽泉市盂縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

山西民間文藝涵蓋范圍廣泛，包括山西鑼鼓、山西地方戲、山西剪紙等等。歷代生活在黃河岸邊的山西人民在黃河的熏陶下，創(chuàng)造了燦爛的黃河文化，形成了獨特的風土民情。下列民間文藝明顯體現(xiàn)化學變化的是

A.民間刺繡 B.山西剪紙

C.懷仁旺火 D.孝義皮影

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科目：初中化學 來源：2019年寧夏中考模擬化學試卷 題型：多選題

某固體粉末可能含有碳酸鈣、氧化銅、氧化鐵、木炭粉中的幾種，取 mg 該固體粉末按下列流程進行實驗(本流程涉及到的反應均為初中化學常見的反應，且各步均恰好完全 反應)。下列說法中正確的是（）

A.溶液N中只含一種溶質(zhì)

B.原固體粉末中可能含有碳酸鈣

C.固體Z 中一定沒有木碳

D.原固體粉末中一定沒有氧化銅，一定含有碳酸鈣

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市2018-2019學年九年級下學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

下列離子能在pH＝13的水溶液中大量共存的是( )

A. Ca2+、Cl﹣、CO32﹣、Na+ B. K+、SO42﹣、Cu2+、NO3﹣

C. SO42﹣、Cl﹣、Na+、H+ D. Cl﹣、K+、SO42﹣、Na+

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科目：初中化學 來源：江西省等學校招生考試成果檢測化學試卷（二）《逆襲卷》 題型：科學探究題

化學興趣小組探究金屬與酸反應時,小珍同學將濃硫酸與銅粉混合加熱,一段時間后,觀察到溶液變藍色,同時聞到刺激性氣味。

[提出問題]銅能與濃硫酸反應,反應生成的刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設]猜想1:可能是二氧化硫

猜想2:可能是____________。

猜想3:可能是二氧化硫與三氧化硫

猜想4:可能是氯化氫氣體

大家討論后認為猜想4不合理,依據(jù)是_________。

[查閱資料]SO2和SO3分別與氫氧化鋇溶液反應生成亞硫酸鋇和硫酸鋇白色沉淀。硫酸鋇沉淀不溶于酸,亞硫酸鋇沉淀可溶于稀鹽酸,反應生成有刺激性氣味的氣體。

[實驗探究]如圖所示,小珍對濃硫酸與銅粉的混合物加熱,將產(chǎn)生的氣體通入飽和氫氧化鋇溶液中,觀察到裝置B中________時,停止加熱,用注射器向裝置B中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是_____________。

[實驗結(jié)論]猜想1正確。

[反思拓展]

①銅與濃硫酸加熱反應生成一種硫酸鹽和兩種氧化物,寫出銅與濃硫酸反應的化學方程式____________。

②C裝置的作用是_________。

③銅與稀硫酸加熱不發(fā)生反應,銅與濃硫酸加熱能發(fā)生反應，由此得出的結(jié)論是________(填序號)。

A 濃硫酸與稀硫酸的化學性質(zhì)不同

B 濃硫酸與銅反應只利用了濃硫酸的酸性

C 銅能與濃硫酸反應證明銅的金屬活動性排在氫前面

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