請結合如圖回答下列問題：
6　　　 C
碳		7　　　　N
氮
8　　　　O
氧
…15　　　 P
磷		…
（1）氮原子的質子數(shù)是______；
（2）五氧化二磷中磷元素的化合價為______價；
（3）與磷元素化學性質相似的是______．元素．

解：（1）原子結構示意圖中圓圈里的數(shù)是該原子的核內質子數(shù)，因此氮原子的質子數(shù)是7，故答案為：7．
（2）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，氧元素顯-2，設磷元素的化合價是x，可知五氧化二磷中磷元素的化合價：2x+（-2）×5=0，則x=+5，故答案為：+5．
（3）最外層電子數(shù)相同化學性質相似，與磷元素化學性質相似的是氮元素，故答案為：氮．
分析：（1）根據(jù)圖中原子結構示意圖進行分析判斷即可．
（2）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行解答本題．
（3）根據(jù)最外層電子數(shù)相同化學性質相似分析．
點評：本題難度不大，考查學生靈活運用原子結構示意圖、化合價原則進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)草酸鈣（化學式為CaC2O4，相對分子質量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解．小紅同學為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質量隨時間變化如右圖所示．請回答下列問題：
（1）t1～t2時間段內固體質量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體的化學式為
 
；同時生成一種白色固體，它與大理石的主要成分相同，則該段時問內反應的化學方程式為
 
．
（2）t2～t3時間段內固體質量不變的原因是
 
．
（3）t3～t4時間段內反應的化學方程式為
 
．
（4）小強和小明兩位同學另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時間后，對剩余固體的成分進行探究．
【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應，其反應的化學方程式為：
CaC2O4+2HCl=CaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4）是一種可溶于水的酸．
【設計方案并實驗】
同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
小強 取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌．靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液． 溶液變藍色． 剩余固體中一定含有
 
．
小明 另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸． 有氣體產(chǎn)生． 剩余固體中一定含有
 
，
化學方程式為
 
．
【交流與討論】三位同學經(jīng)過交流后認為，該剩余固體與圖中
 
時間段的物質成分相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

結合下列如圖所示裝置，回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出編號所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室中，常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來進行分組實驗，發(fā)生裝置可選用
 
（填標號）；加入藥品前，應首先
 
；實驗時如果手不慎接觸到高錳酸鉀藥品，接觸到的皮膚會留下
 
痕跡；如果在裝配時試管內少放了一團棉花會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
（請寫出一點）．用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？
 
．
（3）如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置選用的儀器
 
（填序號）；其化學反應的文字表達式為：
 
；該裝置中所加固體試劑的名稱
 
，該固體在該反應中起
 
作用．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產(chǎn)物
 
污染，而高錳酸鉀分解產(chǎn)物
 
污染．
（5）按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實驗，你觀察到的現(xiàn)象有
 
（只答一條），其相關的化學反應文字表達式為：
 
．
（6）化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學準備從學校化學實驗室借用一些儀器．問：
①還需借用的儀器有導管、橡皮塞、大試管、
 
、
 
．②檢驗收集的氣體是O2的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)草酸鈣（化學式為CaC2O4，相對分子質量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解．小紅同學為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質量隨時間變化如右圖所示．請回答下列問題：
（1）t1～t2時問段內固體質量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體的化學式為
 
；同時生成一種白色同體，它與大理石的主要成分相同，則該段時問內反應的化學方程式為
 
．
（2）t2～t3時間段內固體質量不變的原因是
 
．
（3）t3～t4時間段內反應的化學方程式為
 
．
（4）小強和小明兩位同學另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時間后，對剩余固體的成分進行探究．
【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應，其反應的化學方程式為：CaC2O4+2HCl=CaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4）是一種可溶于水的酸．
【設計方案并實驗】
同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
小強 取少量固體放入燒杯中，加適量
水并攪拌．靜置后，取上層清夜
于試管中，滴加紫色石蕊試液   		溶液變藍色 剩余固體中一定含有
 

一定不含有
 

可能含有
 
小明 另取少量固體放入試管中，加足
量稀鹽酸		 有氣體產(chǎn)生 剩余固體中一定含有
 
．
【交流與討論】三位同學經(jīng)過交流后認為，該剩余固體與圖中
 
時間段的物質成分相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合下圖回答有關問顧：

（1）寫出下列儀器的名稱b
錐形瓶
錐形瓶
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；和反應前相比，反應后二氧化錳在固體混合物中質量分數(shù)是
變大
變大
（“不變”或“變大”或“變小”）．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2時，為了控制氧氣產(chǎn)生的速率，應選的發(fā)生裝置是
C
C
（填編號）．
（4）荷蘭科學家啟普發(fā)明的氣體發(fā)生裝置，它起到“隨時制隨時�！钡淖饔�，如圖D．觀察圖D裝置，氣體制取處于
停止
停止
（填“進行”或“停止”）中．經(jīng)實驗證明，以下四種物質：二氧化錳、細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊，都可作過氧化氫分解的催化劑，其中適合在D裝置中使用的是
B
B
．（填字母）
A．二氧化錳 B．金屬銅網(wǎng)、水泥塊   C．細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊   D．都可以
（5）經(jīng)查閱資料獲悉：固體碳化鈣（CaC2）常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔（C2H2），實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有雜質CO2，為除去雜質，得到干燥、純凈的乙炔氣體，則裝置的正確連接順序為：B→
G→E
G→E
→F．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖1中裝置，結合所學化學知識回答下列問題精英家教網(wǎng)
（1）圖甲中針筒相當于
 
（填一種化學儀器名稱）
（2）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生裝置可選用
 
（填編號），其反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，其反應的化學方程式為
 
；收集氧氣的操作方法有
 
（填編號）．
（4）在查閱資料時，某小組的同學們得知氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為雙氧水制取氧氣的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題．
①寫出雙氧水用氧化鐵作催化劑的反應的化學方程式：
 

②【分析與討論】探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為正確的是
 
．
A．雙氧水的濃度一定相同        B．催化劑的質量一定相同
C．反應前雙氧水的溫度一定相同  D．反應容器的容積一定相同
【實驗驗證】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的雙氧水制取相同體積O2所需的時間．
條件/時間/濃度 30%雙氧水 15%雙氧水 5%雙氧水
加入agMnO 0.2 0.8 2.0
加入agFeO 7.0 9.0 16.0
【實驗結論】從上表中能得出哪些結論？（寫出一點即可）
 

（5）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，設計了如圖（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）所示的實驗方案，收到了良好的效果．如圖2，請你分析下面實驗，回答下列有關問顥：
①寫出試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 

②上述實驗的操作步驟如下：
A．點燃酒精燈；
B．撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；
C．將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處．并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；
D．讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．
③實驗中注射器活塞最終將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案