【題目】某化學(xué)興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量,進行如圖1所示實驗:
將過量的稀鹽酸加入到20 g大理石中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收,同時測量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
C增加質(zhì)量/g | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
(1)上表中,第10分鐘時,x=_____。
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。(要寫計算過程)
(3)請在如圖的坐標(biāo)紙上,以時間為橫坐標(biāo),以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標(biāo),畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線_____。
(4)B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液,作用是吸收揮發(fā)出的HCl氣體,該裝置使測量結(jié)果_____(填“偏大”“偏小”或“沒有影響”)。
【答案】6.6 75% 偏大
【解析】
由表可以看出生成二氧化碳的最大量為6.6g,在第8分鐘和第12分鐘時均為6.6g,則第10分鐘也為6.6g。根據(jù)二氧化碳的生成量和對應(yīng)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式求算碳酸鈣的質(zhì)量,進而結(jié)合給出的時間表繪制出生成的氣體的質(zhì)量和時間的關(guān)系圖。碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,導(dǎo)致燒堿吸收的二氧化碳的量增加,所以對測量結(jié)果有影響是偏大。
(1)由表可以看出生成二氧化碳的最大量為6.6g,在第8分鐘和第12分鐘時均為6.6g,則第10分鐘也為6.6g。
(2)設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
x=15g
所以樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為=75%。
(3)根據(jù)表中給出的時間和氣體的質(zhì)量繪制圖如下:
(4)由于碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,導(dǎo)致燒堿吸收的二氧化碳大于碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)所生成的二氧化碳,進而導(dǎo)致測得的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)偏大。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)20℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序為_____.
(2)溫度為_____℃時,甲、乙兩物質(zhì)溶解度相同.
(3)50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是_____.
(4)要配制110g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.1%的丙物質(zhì)溶液,配制時溶液的溫度需要控制的范圍是_____℃。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】贛南的客家圍屋如同城堡,可以抵御外敵入侵,F(xiàn)有五種物質(zhì)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護“衛(wèi)士”,只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)才能組成守護的防線(如圖所示)。其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中,其濃溶液有脫水性;物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分。(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)A物質(zhì)是
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
A與E反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象為 ;
(3)現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對圍屋發(fā)起進攻,若該物質(zhì)與兩位相鄰的守護“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)才能攻破防線,那么能攻入圍屋的物質(zhì)是 (填序號)。
①鐵 ②氧化鐵 ③二氧化碳 ④氫氧化鋇
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),做如下實驗:取貝殼樣品12g裝入燒杯中,向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)),所加鹽酸的質(zhì)量與燒杯中剩余固體質(zhì)量關(guān)系如下圖。試計算:
(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為________g
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______。(寫出計算過程)
(3)恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______。(計算精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組欲利用ZnCO3和Cu2O的混合物制備硫酸鋅和金屬銅。該小組設(shè)計了如圖的實驗方案,回答下列有關(guān)問題:
(查閱資料:Cu2O是紅色固體,它與稀硫酸的反應(yīng)為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O)
(1)圖中X的化學(xué)式為_____,A中的物質(zhì)有_____。
(2)加入過量的Y有兩個作用:一是_____,二是_____。寫出其中1個反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)操作Ⅰ、Ⅱ用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____,該儀器在操作Ⅱ中起到的作用是_____。
(4)操作Ⅲ包含蒸發(fā)濃縮、_____、過濾。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì)且只有D含金屬元素。其中E為單質(zhì),其余物質(zhì)為化合物,A為溫室氣體,C為氧化物。(“﹣”表示物質(zhì)間能夠發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)能夠發(fā)生轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已省略)
(1)E的化學(xué)式為_____。
(2)D轉(zhuǎn)化成B反應(yīng)的化學(xué)方式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號和化學(xué)式表示:兩個亞鐵離子_____;氧化鐵中鐵元素化合價_____;磁鐵礦的主要成分_____;兒童缺少_____元素嚴重時,會得佝僂病。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標(biāo)號).
A.移出裝置Ⅲ時,導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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